Derecho a vivir en un ambiente sano en la contaminación sonora

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dc.contributor.authorMendez Rojas, Manuela Elizabeth
dc.date.accessioned4/19/2023 7:46
dc.date.available4/19/2023 7:46
dc.date.issued2018
dc.descriptionThis research work "Right to live in a healthy environment in sound pollution" presents us with a theoretical framework that is based on the area of Science and Technology inserted in the current National Curriculum of Basic Education, which in a general summary allows us to see some transcendental topics such as: Moments of a learning session that allows us to organize a general learning session in three great moments such as start, development and completion. Each of these moments contains pedagogical processes. The pedagogical processes that are the necessary elements that develop in a pedagogical session that are characterized by being recurrent and highly significant that allow for lasting learning. These pedagogical processes occur in all three moments, at the Beginning are Motivation and exploration, problematization; development are the construction of learning, the processing of information, the application or transfer of knowledge; at the culmination we have evaluation and Metacognition. Alongside this it is necessary to understand that ultimately each area of human development complies with having an approach that guided it to the development of significant learnings consistent with the scientific line of learning are: Scientific research from school involves students building and rebuilding their scientific and technological knowledge based on their desire to know and understand the world around them and the pleasure of learning from the questioning of it. It also involves a reflection on the processes that are carried out during the research, in order to understand science and technology as a process and human product that is built collectively. Scientific and technological literacy means that students use knowledge in their daily lives to understand the world around them, how to do and think about science, in such a way as to guarantee their right to access training that allows them to function as responsible, critical and autonomous citizens in the face of personal or public situations that influence their quality of life and the environment in their community or country.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación “Derecho a vivir en un ambiente sano en la contaminación sonora” nos presenta un marco teórico que está basado en el área de Ciencia y Tecnología inserta en el Currículo Nacional de Educación básica vigente, que en un resumen general nos permite ver algunos temas trascendentales como: Momentos de una sesión de aprendizaje que nos permite organizar una sesión de aprendizaje en general en tres grandes momentos como son el inicio, desarrollo y culminación. Cada uno de estos momentos contiene procesos pedagógicos. Los procesos pedagógicos que son los elementos necesarios que se desarrollan en una sesión pedagógica que se caracterizan por ser recurrentes y altamente significativos que permiten un aprendizaje duradero. Estos procesos pedagógicos se dan en los tres momentos, en el Inicio son la Motivación y exploración, la problematización; en el Desarrollo son la Construcción del aprendizaje, el procesamiento de la información, la aplicación o transferencia de los saberes; en la culminación tenemos a la evaluación y la Metacognición. Junto a ello es necesario comprender que en definitiva cada área del desarrollo del ser humano cumple con tener un enfoque que lo guí para el desarrollo de aprendizajes significativos coherentes con la línea científica del aprendizaje estos son: La indagación científica desde la escuela implica que los estudiantes construyan y reconstruyan sus conocimientos científicos y tecnológicos a partir de su deseo por conocer y comprender el mundo que les rodea y del placer por aprender a partir del cuestionamiento del mismo. Involucra también una reflexión sobre los procesos que se llevan a cabo durante la indagación, a fin de entender a la ciencia y a la tecnología como proceso y producto humano que se construye en colectivo. La alfabetización científica y tecnológica Implica que los estudiantes usen el conocimiento en su vida cotidiana para comprender el mundo que le rodea, el modo de hacer y pensar de la ciencia, de tal forma que se garantice su derecho a acceder a una formación que les permita desenvolverse como ciudadanos responsables, críticos y autónomos frente a situaciones personales o públicas que influyan en su calidad de vida y del ambiente en su comunidad o país.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16867
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectCienciaes_PE
dc.subjectMedio ambientees_PE
dc.subjectContaminación acústicaes_PE
dc.titleDerecho a vivir en un ambiente sano en la contaminación sonoraes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria