Factores Psico-sociodemográficos y el desarrollo integral de las educandas del nivel secundario de la I.E. Santa Teresa de la Inmaculada de San Pedro de Lloc, Junio del 2013

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dc.contributor.advisorGonzález Castro, Jeanette
dc.contributor.authorPereda Medina, Alex Miguel
dc.date.accessioned2019-03-19T20:23:57Z
dc.date.available2019-03-19T20:23:57Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionABSTRACT In this work the purpose of knowing the existent relationship among the factors psycho-sociodemographic through the aspects related to the family environment, friends' group, age, self-esteem, human values, emotions and attitudes, habits and capacities, and the integral development of the students through its academic progress in the curricular subjects; that they make a total of 62 study variables that interrelated they determine: the profile of the students, the latent factors that synthesize the existent relationship between variables and the students classes in function of their common characteristics. The pertinent data to the study variables were picked up through a survey structured with this purpose and applied to a stratified random sample of 247 students of the I.E. "Santa Teresa of The Immaculate" of the level of secondary. The surveys were processed using the techniques of factorial analysis of multiple correspondences and of classification, available in the software SPAD 3.21 for the achievement of the objectives. It was determined: the profile of the students of the I.E. "Santa Teresa of The Immaculate" through the most frequent modalities in the studied variables that the characteristic like favorable for their development, because they present a good family relationship and self-esteem, good academic progress in social sciences, but to regulate in basic sciences. They have their distraction moments with friends and they practice some typical hobbies of their age. Likewise they were three latent factors that synthesize the interrelation of the variables in: factor of the human relationships, factor of the self-esteem and factor of the integral development; four students classes were also determined in function of their common characteristics where the most representative is the persevering class with 47%, followed by the classes conformist with 25%, inclined with 22% and the class of success with 6%.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN El presente trabajo tuvo el propósito de conocer la relación existente entre los factores psico – sociodemográficos a través de los aspectos relacionados al entorno familiar, grupo de amigos, edad, autoestima, valores humanos, emociones y actitudes, hábitos y capacidades, y el desarrollo integral de las educandas a través de su rendimiento académico en las asignaturas curriculares; que hacen un total de 62 variables de estudio que interrelacionadas determinan: el perfil de las educandas, los factores latentes que sintetizan la relación existente entre variables y las clases de educandas en función de sus características comunes. Los datos pertinentes a las variables de estudio fueron recogidos a través de una encuesta estructurada con tal fin y aplicada a una muestra aleatoria estratificada de 247 alumnas de la I.E. “Santa Teresa de La Inmaculada” del nivel de secundaria. Las encuestas se procesaron utilizando las técnicas de análisis factorial de correspondencias múltiples y de clasificación, disponibles en el software SPAD 3.21 para el logro de los objetivos. Se determinó: el perfil de las educandas de la I.E. “Santa Teresa de La Inmaculada” a través de las modalidades más frecuentes de las variables estudiadas, que lo tipifican como favorable para su desarrollo, pues presentan una buena relación familiar y autoestima, buen rendimiento académico en ciencias sociales, pero regular en ciencias básicas. Tienen sus momentos de esparcimiento con amigo(a)s y practican algunos hobbies propios de su edad. Así mismo se hallaron tres factores latentes que sintetizan la interrelación de las variables en: factor de las relaciones humanas, factor de la autoestima y factor del desarrollo integral; además se determinaron cuatro clases de educandas en función de sus características comunes, donde la más representativa es la clase perseverante con 47%, seguida de las clases conformista con 25%, proclive con 22% y la clase de éxito con 6%.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/12101
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectPropósitoes_PE
dc.subjectPsico-sociodemográficoses_PE
dc.subjectValores humanoses_PE
dc.subjectAutoestimaes_PE
dc.subjectAutoestima y factor del desarrollo integrales_PE
dc.titleFactores Psico-sociodemográficos y el desarrollo integral de las educandas del nivel secundario de la I.E. Santa Teresa de la Inmaculada de San Pedro de Lloc, Junio del 2013es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Ciencias mención Estadística e Informáticaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Cienciases_PE
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