Talleres de creación literaria
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El trabajo de suficiencia profesional está estructurado en tres partes. En primer lugar: la sesión de clase. Los procesos didácticos están presentes, así como los pedagógicos. Aquí, es clave el éxito de una sesión. Si se problematiza el tema y se le motiva al estudiante, dándole a conocer la utilidad práctica del tema en su vida diaria, además de presentarle los objetivos y también descubrir sus saberes previos, la clase va por buen camino. Para poder escribir un cuento el estudiante necesariamente tiene que conocer la teoría del cuento. Por eso, el estudiante identificará los elementos y clases de cuento. Después planificará y textualizará y revisará su creación cuentista._x000D_
En la segunda parte, se sustenta el tema con la opinión de autores reconocidos en el oficio de la escritura. Quienes acertadamente afirman que el escribir una idea creativa es hermoso. Si no sabemos escribir, pues aprendemos de nuestros errores. Es a través de la escritura creativa que podemos soñar, imaginar. El cuento no es moralizante ni didáctica. Esconde un relato secreto._x000D_
En la tercera parte, se sustenta pedagógicamente el tema. El estudiante construye su propio aprendizaje. El aprendizaje significativo se relaciona con experiencias reales. También diversos autores alientan al profesor motivar a los estudiantes para escribir. Además, enseñar a criticar y cuestionar los contenidos de verdad “indiscutible”. También el saber interpretar los textos, pues en él está depositado la cosmovisión e ideología del autor.
Description
The work of professional proficiency is structured in three parts. First: the class session. The didactic processes are present, as well as the pedagogical ones. Here, the success of a session is key. If the subject is problematized and the student is motivated, making him aware of the practical use of the topic in his daily life, in addition to presenting the objectives and also discovering his previous knowledge, the class is on the right track. In order to write a story the student necessarily has to know the theory of the story. Therefore, the student will identify the elements and story classes. Then he will plan and textualize and revise his storytelling creation._x000D_
In the second part, the subject is supported with the opinion of recognized authors in the writing office. Those who rightly claim that writing a creative idea is beautiful. If we do not know how to write, then we learn from our mistakes. It is through creative writing that we can dream, imagine. The story is not moralizing or didactic. Hide a secret story. In the third part, the theme is pedagogically supported. The student builds his own learning. Meaningful learning is related to real experiences. Various authors also encourage the teacher to motivate students to write. In addition, teach criticize and question the contents of truth "indisputable." Also know how to interpret the texts, because it is deposited the author's worldview and ideology.
Keywords
Educación, Literatura, Cuento, Redacción literaria