Cómo desarrollar la expresión oral a través de la declamación en estudiantes de sexto grado de educación primaria
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo tuvo como propósito Desarrollar habilidades elocutivas de la expresión oral a través de la declamación en estudiantes del sexto grado de educación primaria. Ha sido desarrollada para el área de comunicación en una muestra representativa de 30 estudiantes, teniendo en cuenta la competencia se comunica oralmente en su lengua materna, la capacidad utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica y por consiguiente el desempeño: Interpreta el sentido del texto oral según modos culturales diversos, relacionando recursos verbales, no verbales y paraverbales, explicando el tema y propósito, enseñanzas, valores y puntos de vista, así como estados de ánimo y motivaciones de personas y personajes. Razón por la cual, en la estructura y desarrollo de la sesión se aplicó el método deductivo e inductivo, la toma de apuntes, etc. y estrategias innovadoras y retadoras como el análisis de textos, la lluvia de ideas, la exposición grupal e individual, entre otras estrategias que fomentaron el logro de las competencias y desempeños priorizados para el tema en consideración. Se tuvo en cuenta, además, los procesos pedagógicos de la motivación, exploración de saberes previos, problematización, gestión, acompañamiento, evaluación y transferencia. Todos estos procesos estuvieron acorde a los intereses y necesidades de aprendizajes que permitieron incentivar en cada momento la participación activa de manera individual como grupal de los estudiantes. Por lo tanto, se concluye que todo lo descrito e informado en el presente trabajo de suficiencia profesional, será favorable para lograr obtener el título de Licenciado en Educación.
Description
The purpose of this work was to develop elocutive skills of oral expression through declamation in students of the sixth grade of primary education. It has been developed for the area of communication in a representative sample of 30 students, taking into account the competence of communicating orally in their mother tongue, the ability to use non-verbal and paraverbal resources strategically and therefore the performance: Oral text according to diverse cultural modes, relating verbal, non-verbal and paraverbal resources, explaining the theme and purpose, teachings, values and points of view, as well as moods and motivations of people and characters. Reason why, in the structure and development of the session, the deductive and inductive method was applied, taking notes, etc. and innovative and challenging strategies such as text analysis, brainstorming, group and individual presentation, among other strategies that promoted the achievement of prioritized competencies and performances for the subject under consideration. The pedagogical processes of motivation, exploration of previous knowledge, problematization, management, support, evaluation and transfer were also taken into account. All these processes were in accordance with the interests and learning needs that allowed the active participation of the students to be encouraged at all times, individually and as a group. Therefore, it is concluded that everything described and reported in the present work of professional sufficiency, will be favorable to obtain the title of Bachelor of Education.
Keywords
Educación, Educación primaria, Comunicación, Expresión oral, Oratoria