Conocimiento y actitudes sobre el uso adecuado de los antibióticos en alumnos de tercer año de educación secundaria en la institución educativa estatal gustavo ries, luego de una intervención educativa

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dc.contributor.advisorCabrejo Paredes, José Elías
dc.contributor.authorArce Moreno, Yesenia Areli
dc.date.accessioned2016-09-30T20:23:56Z
dc.date.available2016-09-30T20:23:56Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionThe present study of investigation has as objective to demonstrate that the application of an educational intervention on the appropriate use of antibiotics has a significant influence on knowledge and attitudes of students in the third year of Secondary Education in the Gustavo Ries high school, for it was conducted a prospective, longitudinal and quasi-experimental study. Students were evaluated before and after application of an educational intervention using a pre and post test. The instruments were validated by expert opinion and applied reliability Cronbach alpha coefficient. For the implementation of the educational intervention was used manual my health and the proper use of medicines developed by the Ministry of Health. Results: There exists a highly significant difference between the level of knowledge between the control and experimental group, showing greater difference in low and regular level. (Low level: Z = 9.9442, and at the regular level: Z: 7173). In attitudes was also found a highly significant difference between control and experimental group, showing that this difference is in the low and high level but not in the regular. The percentage of improvement of educational intervention in the level of knowledge is 80.0% and of attitudes is 88.7%. Conclusion: The levels of knowledge and attitudes about appropriate use of antibiotics in children, before applying the educational intervention were low in 54.3% and 60% respectively. The levels of knowledge after applying the educational intervention were regular level in 57.1%, higher by 25.7% and attitudes levels 75.2%. The levels of knowledge and attitudes about appropriate use of antibiotics students are significantly different before and after application of the educational intervention: p <0.001.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo demostrar que la aplicación de una intervención educativa sobre el uso adecuado de los antibióticos influye significativamente en el conocimiento y actitudes de los alumnos del tercer año de Educación Secundaria de la Institución Educativa Estatal Gustavo Ríes, para ello se realizó un estudio prospectivo, longitudinal y cuasiexperimental. Se evaluó a los alumnos antes y después de la aplicación de una intervención educativa mediante un pre y post test. Los instrumentos fueron validados mediante la opinión de los expertos y para su confiabilidad se aplicó el coeficiente alfa de Crombach. Para la aplicación de la intervención educativa se utilizó el Manual mi salud y el uso adecuado de los medicamentos elaborado por el Ministerio de Salud. Resultados: Existe una diferencia altamente significativa entre el nivel de conocimientos entre el grupo control y grupo experimental, observándose mayor diferencia en el nivel bajo y regular.(Nivel bajo: Z=9.9442; y en el nivel regular 7.173). En las actitudes también se encontró una diferencia altamente significativa entre el grupo control y experimental, observándose que esta diferencia se da en el nivel bajo y alto no así en el nivel regular.- es decir el porcentaje es igual. El porcentaje de mejoría con la intervención educativa en el nivel de conocimientos es 80.0% y en el de actitudes es 88.7%. Conclusión: Los niveles de conocimiento y actitudes sobre uso adecuado de los antibióticos de los alumnos, antes de aplicar la intervención educativa, fueron de nivel bajo en 54.3% y 60% respectivamente. Los niveles de conocimiento después de aplicar la intervención educativa, fueron de nivel regular en 57.1%, alto en 25.7%; y los niveles de actitudes 75.2%. Los niveles de conocimiento y actitudes sobre uso adecuado de los antibióticos de los alumnos, son significativamente diferentes antes y después de la aplicación de la intervención educativa: p<0.001es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/2671
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.relation.ispartofseriesTMPG/331-332/2011;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_ES
dc.subjectConocimiento, Actitudes, Antibióticos, Intervención educativaes_ES
dc.titleConocimiento y actitudes sobre el uso adecuado de los antibióticos en alumnos de tercer año de educación secundaria en la institución educativa estatal gustavo ries, luego de una intervención educativaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Postgrado
thesis.degree.levelMaestria
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