Representamos las partes de un todo
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La Introducción, está orientada a la planificación de la clase, el desempeño a evaluar, la evidencia de aprendizaje y el instrumento de evaluación que se va a utilizar. Asimismo, a la secuencia didáctica que se aplica en el área de Matemática, lo que permite a los estudiantes desarrollar competencias como también combinar capacidades para solucionar problemas._x000D_
En la segunda parte se explica el Sustento Teórico donde se explica las definiciones conceptuales de las principales variables del tema a tratar, con la finalidad de explicar lo expuesto en el presente trabajo de forma sencilla y en una base que lo respalda._x000D_
Finalmente, la tercera parte está dedicada al Sustento Pedagógico, la fundamentación del Área de Matemática de acuerdo al nuevo Marco curricular, considerando el perfil de egresado que debe alcanzar el estudiante al culminar la Educación Básica Regular y los enfoques que orientan al Área en mención. Además de los procesos pedagógicos y didácticos del área y las técnicas e instrumentos de evaluación.
Description
This session entitled "We represent the parts of a whole" is designed for the fourth grade of Primary Education, in the area of Mathematics taking into account focused on the Resolution of problems._x000D_
The Introduction is oriented to class planning, performance to be evaluated, evidence of learning and the assessment instrument to be used. Also, to the didactic sequence that is applied in the area of Mathematics, which allows students to develop skills as well as combine skills to solve problems._x000D_
In the second part, the Theoretical Support is explained where the conceptual definitions of the main variables of the topic to be treated are explained, in order to explain what is presented in the present work in a simple way and on a basis that supports it._x000D_
Finally, the third part is dedicated to Pedagogical Support, the foundation of the Mathematics Area according to the new curriculum framework, considering the graduate profile that the student must reach when completing Regular Basic Education and the approaches that guide the Area in question. In addition to the pedagogical and didactic processes of the area and the evaluation techniques and instruments.
Keywords
Educación, Matemática, Fracciones, Dividir, Términos