Llamadas de emergencia simuladas para mejorar la expresión oral en inglés de los estudiantes de secundaria, Pedro M. Ureña, Trujillo, 2024

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dc.contributor.advisorCastro Alavedra, Maria Elena
dc.contributor.authorRodríguez Rodríguez, Patricia Elizabeth
dc.date.accessioned2025-01-14T20:22:24Z
dc.date.available2025-01-14T20:22:24Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo titulado “Llamadas de emergencia simuladas para mejorar la expresión oral de los estudiantes de secundaria, Pedro M. Ureña, Trujillo, 2024” aborda la problemática de la expresión oral en inglés en contextos prácticos de emergencia. El objetivo fue que los estudiantes desarrollaran la capacidad de comunicarse de manera clara y precisa durante llamadas de emergencia, transmitiendo información relevante para garantizar una respuesta efectiva de los servicios correspondientes. La investigación utilizó una metodología práctica basada en sesiones interactivas. Los estudiantes asumieron roles de operador y llamante en simulaciones, empleando materiales visuales, recursos digitales como Educaplay y actividades de rol. Estas dinámicas promovieron el uso de vocabulario específico, una estructuración lógica de los diálogos y la adaptación al contexto peruano de los servicios de emergencia. Entre los resultados, se destacaron mejoras en la competencia léxica, con un uso adecuado del vocabulario; estructural, al organizar diálogos coherentes; y contextual, adaptando las conversaciones a la realidad local. Además, los estudiantes lograron avances en pronunciación y fluidez (competencia fonológica) y demostraron mayor seguridad en sus interacciones (competencia comunicativa). Finalmente, su participación activa evidenció empatía y responsabilidad. En conclusión, las simulaciones potenciaron las habilidades comunicativas en inglés, integrando coherencia, fluidez y adecuación contextual.
dc.description.abstractThe present work titled “Simulated Emergency Calls to Improve Oral Expression in High School Students, Pedro M. Ureña, Trujillo, 2024” addresses the problem of oral expression in English within practical emergency contexts. The objective was for students to develop the ability to communicate clearly and precisely during emergency calls, conveying relevant information to ensure an effective response from emergency services. The research employed a practical methodology based on interactive sessions. Students took on roles as operators and callers in simulations, using visual materials, digital resources like Educaplay, and role-playing activities. These dynamics encouraged the use of specific vocabulary, logical structuring of dialogues, and adaptation to the Peruvian emergency services context. The results highlighted significant improvements in lexical competence, with appropriate use of vocabulary; structural competence, by organizing coherent dialogues; and contextual competence, by adapting conversations to the local reality. Additionally, students achieved progress in pronunciation and fluency (phonological competence) and demonstrated greater confidence in their interactions (communicative competence). Finally, their active participation showed empathy and responsibility. In conclusion, the simulations enhanced students' communicative skills in English, integrating coherence, fluency, and contextual adaptation effectively.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23154
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectIdomas
dc.subjectEnseñanza de idiomas
dc.subjectInglés
dc.subjectDesempeño de un papel
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLlamadas de emergencia simuladas para mejorar la expresión oral en inglés de los estudiantes de secundaria, Pedro M. Ureña, Trujillo, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17817696
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0003-7730
renati.author.dni48407459
renati.discipline121956
renati.jurorCalderón Calderón, Carlos Enrique
renati.jurorVera Mostacero, Nelver Eduardo
renati.jurorDel Rosario Alfaro, Jose Leonardo
renati.jurorCastro Alavedra, Maria Elena
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Idiomas: Inglés Alemán
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Idiomas:Ingles - Alemán