Influencia de la estrategia didáctica basada en mapas conceptuales y redes semáanticas en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes del 5° año de medicina u.n.t en la asignatura de neurología clínica
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Date
2011
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El diseño de investigación fue pre test – post test con grupo control aleatorizado, ubicado dentro de los diseños cuasi-experimentales. La población de estudio fueron los alumnos del 5to año de Medicina UNT matriculados en la asignatura de Neurología Clínica. El tamaño óptimo de muestra para el estudio fue de 18 alumnos para el grupo experimental y 18 para el grupo control. Los resultados mostraron que el grupo experimental generó una ganancia pedagógica de 1.6 puntos en el rendimiento académico respecto al grupo control; concluyéndose que la aplicación de la estrategia didáctica basada en mapas conceptuales y redes semánticas permitió mejorar significativamente el rendimiento académico promedio de los estudiantes del 5º año de Medicina UNT en la asignatura de Neurología Clínica.
Description
The aim of this research has been to study the influence of the application of the didactical strategy based on conceptual maps and semantic nets, in the academic performance of the 5th year medical students of National University of Trujillo registered in the Clinical Neurology course. The design used was pre and post test with a control group belonging to quasi experimental designs. We worked with a sample of 36 students: 18 were the control group and 18 were the experimental group. This sample was selected randomly of a population of 80 students registered in that course. The aftermaths showed that the experimental group generated a pedagogic profit of 1.6 points in relation to the control group. We ended up concluding that the application of the didactical strategy based on conceptual maps and semantic nets influences significantly improving the academic performance of the 5th year medical students of National University of Trujillo registered in the Clinical Neurology course.
Keywords
Estrategia, Redes semánticas, Mapas conceptuales, Rendimiento académico, Neurología clínica