Aprender a convivir en el aula

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dc.contributor.authorChávez Vásquez, Carmen Milagros
dc.date.accessioned2023-05-08T13:17:10Z
dc.date.available2023-05-08T13:17:10Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionThis session entitled "Learn to live in the classroom", belongs to the Social Personnel area , taking into account the competencee coexistence and participate democratically in the search for the common good benefition, the ability: Build and assume rules and laws; and performance: It relates to adults in its environment, plays with other children and it is integrated into group activities in the classroom. Propose game ideas and their rules. He agrees with the group to choose a game and its rules. To have a healthy environment in the classroom, we must all learn to live together, within a society, to participate democratically by solving problems, to seek the common good for all. In the development of this session, motivational and challenging activities were applied to encourage the achievement of skills, abilities and performances of children of the initial level as part of their attitudinal training. Pedagogical processes such as problem-solving, motivation, learning construction and information processing, application, transfer and learning evaluation, as well as the didactic processes of the social personnel área, problematizing information, analysis, decision making, were taken into account. The active participation of children in an individual and group way was promoted. The strategies used were consistent according to students age who are immersed in the activities of the game and its rules.es_PE
dc.description.abstractLa presente sesión titulada “Aprender a convivir en el aula”, corresponde al área de área de Personal Social, tomando en cuenta la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, la capacidad: Construye y asume normas y leyes; y el desempeño: Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo. Para contar con un clima saludable en el aula, debemos todos a aprender a convivir, dentro de una sociedad, participando de forma democráticamente en la solución de problemas, buscando el bien común para todos. En el desarrollo de esta sesión se aplicó actividades motivadoras y retadoras que fomenten el logro de competencias, capacidades y desempeños de los niños del nivel inicial como parte de su formación actitudinal. Se tuvo en cuenta los procesos pedagógicos como la motivación problematización, construcción del aprendizaje y procesamiento de la información, aplicación, transferencia y evaluación del aprendizaje, además los procesos didácticos del área de personal social problematización análisis de la información, toma de decisiones. Se promovió la participación activa de los niños de manera individual y grupal. Las estrategias utilizadas fueron acordes con la edad de los estudiantes quienes están inmersos a las actividades del juego y sus reglas.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17333
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectCiencias socialeses_PE
dc.subjectConvivencia pacíficaes_PE
dc.titleAprender a convivir en el aulaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
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Tesis de Educación Inicial