Exploramos formas geométricas en objetos de nuestro entorno

Simple item page
dc.contributor.authorZarate Mogollon, Rossanna Renee
dc.date.accessioned2023-04-17T19:09:34Z
dc.date.available2023-04-17T19:09:34Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe session entitled Exploring Geometric Shapes in Objects in our Environment, was developed in the area of mathematics taking into account the Geometry and Measurement competency, the performance was addressed Identify geometric shapes (circle, square, triangle, rectangle and rhombus), developing the learning applied directly to real life situations, our children felt greater satisfaction when they could relate any new mathematical learning to known situations; Thus, it becomes a mathematics for life, where learning was generated in a daily context. For that reason, we formed students with autonomy, aware that they learn, as they learn and so they learn. In this sense, the teacher role as a mediator who guides and encourages new ways thinking during mathematical activities is important; for this purpose, the pedagogical processes were taken into account and the active and constant student participation was promoted by adopting an approach focused on problem solving from a playful situation, the need to solve a contextualized problem is generated in the child, thus developing mathematical skills and abilities in a meaningful way.es_PE
dc.description.abstractLa sesión titulada Exploramos formas geométricas en objetos de nuestro entorno, fue desarrollada en el área de matemática teniendo en cuenta la competencia Geometría y Medición, se abordó el desempeño Identifica formas geométricas (circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo y rombo), desarrollando los aprendizajes aplicados directamente a situaciones de la vida real, nuestros niños sintieron mayor satisfacción cuando pudieron relacionar cualquier aprendizaje matemático nuevo con situaciones conocidas; así se convierte en una matemática para la vida, donde el aprendizaje se generó en un contexto cotidiano, por esa razón, formamos estudiantes con autonomía conscientes de que aprenden, como aprenden y para que aprenden. En ese sentido es importante el rol del docente como agente mediador que orienta y fomenta formas nuevas de pensar durante las actividades matemáticas; para tal efecto, se tuvo en cuenta los procesos pedagógicos y se promovió la participación activa y constante de los estudiantes adoptando un enfoque centrado en la resolución de problemas a partir de una situación lúdica, se genera en el niño la necesidad de resolver un problema contextualizado, desarrollando así las competencias y las capacidades matemáticas de manera significativa.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16787
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectGeometríaes_PE
dc.titleExploramos formas geométricas en objetos de nuestro entornoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
ZARATE MOGOLLON ROSSANNA RENEE.pdf
Size:
2.74 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis de Educación Inicial