Asociación entre percepción estudiantil sobre ambiente educacional y año académico en una Facultad de Medicina
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Date
2022-03-02
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Evaluar la asociación entre la percepción estudiantil sobre el ambiente educacional (AE) y el año académico en los estudiantes de la facultad de medicina de la Universidad Nacional de Trujillo.
Materiales y método: Se realizó un estudio analítico transversal. La herramienta utilizada fue el cuestionario DREEM. La muestra estuvo constituida por 180 estudiantes del 2° a 6° año académico de la Facultad de Medicina de la UNT. Se utilizó la prueba Tau-c de Kendall para evaluar la relación entre percepción estudiantil del AE y año académico.
Resultados: El 78,9% de 180 estudiantes categorizó al AE como “más positivo que negativo”. Se encontró una tendencia a una relación inversa, pero no significativa, entre el AE y año académico. La única dimensión del DREEM asociada inversamente al año de estudios fue la Percepción de aprendizaje (p=0,031). Cursar ciencias clínicas se asoció de forma negativa con la percepción de la atmósfera (p =0,042) y con la percepción social del AE (p =0,008).
Conclusiones: No existe asociación entre el año académico y la percepción estudiantil sobre el AE; sin embargo, en general, la percepción sobre el AE fue más positiva que negativa.
Description
To evaluate the association between student perception of the educational environment (AE) and the academic year in students of the Faculty of Medicine of the National University of Trujillo.
Matherials and methods: A cross-sectional analytical study was carried out. The tool used was the DREEM questionnaire. The sample consisted of 180 medicine students from the 2nd to 6th academic year of the NUT. Kendall's Tau-c test was used to evaluate the relationship between student perception of AE and academic year.
Results: 78.9% of 180 students categorized AE as “more positive than negative”. A trend towards an inverse, but not significant, relationship was found between AE and academic year. The only dimension of the DREEM inversely associated with the year of studies was the Perception of learning (p = 0.031). Taking clinical science was negatively associated with the perception of the atmosphere (p = 0.042) and with the social perception of AE (p = 0.008).
Conclusions: There is no association between the academic year and the student's perception of AE; however, in general, the perception of AE was more positive than negative.
Keywords
Educación, Estudiantes de Medicina