Aplicación de la estrategia “Textando con mapas sintácticos” para mejorar la producción escrita

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dc.contributor.advisorCruz Sánchez, Arquímedes Ernesto
dc.contributor.authorPolo Rodríguez, Josué Samuel
dc.date.accessioned3/1/2019 13:19
dc.date.available3/1/2019 13:19
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe general objective of this research work was to determine the degree of influence of the strategy "Texting with syntactic maps" in the production competence of written texts of the first grade students of secondary education of the IE San Nicolás - Trujillo, corresponding to the school year 2018. It was hypothesized that the application of the strategy "Texting with syntactic maps" would significantly improve the competence of producing written texts in the aforementioned students._x000D_ The population consisted of 40 students from the two sections of the first grade. Of these, the 20 students corresponding to section "B" were chosen as a sample, intentionally; Section "A" is left as a control group, also with 20 students. The type of research is quantitative by its approach and applied by its scope. The design is quasi-experimental, in which an experimental group and a control group were used. To test the hypothesis, Student's "t" test was used._x000D_ The statistical results of the research corroborated the hypothesis, the application of the strategy "Texting with syntactic maps" significantly improved (P = 0.00 ˂ 0.05) the competence of production of written texts in the first grade students of secondary education of the IE San Nicolás - Trujillo, corresponding to the 2018 school year.es_PE
dc.description.abstractEl objetivo general del presente trabajo de investigación fue determinar el grado de influencia de la estrategia “Textando con mapas sintácticos" en la competencia de producción de textos escritos de los estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la I.E. San Nicolás – Trujillo, correspondientes al año lectivo 2018. Se partió con la hipótesis de que la aplicación de la estrategia “Textando con mapas sintácticos" mejoraría significativamente la competencia de producción de textos escritos en los estudiantes anteriormente mencionados._x000D_ La población lo conformaron 40 estudiantes activos de las dos secciones del primer grado. De estos se eligió como muestra, intencionalmente, a los 20 estudiantes correspondientes a la sección “B”; quedando la sección “A” como grupo control, igualmente con 20 estudiantes. El tipo de investigación es cuantitativa por su enfoque y aplicada por su alcance. El diseño es cuasi experimental, en el que se utilizó grupo experimental y grupo control. Para la comprobación de la hipótesis se utilizó la Prueba “t” de Student._x000D_ Los resultados estadísticos de la investigación corroboraron la hipótesis, la aplicación de la estrategia “Textando con mapas sintácticos" mejoró significativamente (P = 0.00 ˂ 0.05) la competencia de producción de textos escritos en los estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la I.E. San Nicolás - Trujillo, correspondientes al año lectivo 2018.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/11882
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-S/2019-003;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectProducción de textos escritoses_PE
dc.subjectMapas semánticoses_PE
dc.titleAplicación de la estrategia “Textando con mapas sintácticos” para mejorar la producción escritaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Lengua y Literaturaes_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura