Diagnóstico y rediseño de las herramientas tecnológicas de los cursos Blended para incrementar el grado de aprendizaje de los estudiantes de la Línea de tecnología del ISTP CIBERTEC de la sede Trujillo

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dc.contributor.advisorGutiérrez Pesantes, Elías
dc.contributor.authorGómez Avila, José Alberto
dc.date.accessioned2019-02-28T15:01:27Z
dc.date.available2019-02-28T15:01:27Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionABSTRACT In the present research work, the influence of the redesign of the technological tools of the Blended courses on the degree of student learning at the Private Higher Technological Institute Cibertec of the Trujillo headquarters was diagnosed and determined. The Blended courses is the term used in virtual education and results from the combination of virtual and face-to-face sessions, of which the development of the face-to-face sessions is for the qualification of sustentación and final exam and the virtual sessions the development of the sessions of class and the remaining evaluations. The use of Blended courses in education has served as collaborative tools in many institutions fostering benefits of flexibility, development of competencies and collaborative actions among its members. In this work, the basic indicators were used to evaluate the learning process, the evaluation methodology for the technological tools. To test the hypothesis, the pre-experimental design was applied with pre-test and post-test. It was determined that the indicators learning resources, instructional design, pedagogical model and course evaluated in post-test, influence the degree of learninges_PE
dc.description.abstractRESUMEN En el presente trabajo de investigación se diagnosticó y determino la influencia del rediseño de las herramientas tecnológicas de los cursos de Blended en el grado de aprendizaje de los estudiantes en el Instituto Superior Tecnológico Privado Cibertec de la sede Trujillo. Los cursos Blended es el término utilizado en la educación virtual y resulta de la combinación de sesiones virtuales y presenciales, de las cuales el desarrollo de las sesiones presenciales es para la calificación de sustentación y examen final y las sesiones virtuales el desarrollo de las sesiones de clase y las evaluaciones restantes. El uso de los cursos Blended en la educación ha servido como herramientas colaborativas en muchas instituciones fomentando beneficios de flexibilidad, desarrollo de competencias y de acciones de colaboración entre sus integrantes. En este trabajo se utilizaron los indicadores básicos para evaluar el proceso de aprendizaje, la metodología de evaluación para las herramientas tecnológicas. Para contrastar la hipótesis se aplicó el diseño pre-experimental con pre-test y post-test. Se logró determinar que los indicadores recursos de aprendizaje, diseño instruccional, modelo pedagógico y curso evaluados en post-test, influyen en el grado de aprendizaje.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/11757
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectTrabajo de investigaciónes_PE
dc.subjectDiagnósticoes_PE
dc.subjectTecnologíases_PE
dc.subjectInstituto Superior Tecnológicoes_PE
dc.subjectEvaluacioneses_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectCompetenciases_PE
dc.titleDiagnóstico y rediseño de las herramientas tecnológicas de los cursos Blended para incrementar el grado de aprendizaje de los estudiantes de la Línea de tecnología del ISTP CIBERTEC de la sede Trujilloes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctor en Ciencias e Ingenieríaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias e Ingenieríaes_PE
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