Cultura organizacional docente médica y estrés académico en estudiantes de medicina, facultad de medicina - Universidad Nacional de Trujillo - 2007

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dc.contributor.advisorUgaz Cayo, Simeón Ignacio
dc.contributor.authorCabrejo Paredes, José Eliás
dc.date.accessioned2016-09-30T17:42:49Z
dc.date.available2016-09-30T17:42:49Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionThis descriptive study seeks to determine whether medical teaching organizational culture is associated with academic stress in medical students of the Universidad Nacional de Trujillo. Objectives: To identify the characteristics of organizational culture prevailing medical teaching according to the basic and clinical areas, in the opinion of teachers of the respective academic departments and the proportion of academic stress, according to the perception of medical students according to the basic and clinical areas. Material and Methods: We conducted a survey of organizational culture, according to the criteria of Harrison and Stokes to 159 teachers and 331 area core clinical area and assessed the level of academic stress in a sample of 180 medical students (except for first year and interned). Results: The School of Medicine have a culture predominantly task oriented. The highest proportion of academic stress in the clinical area (53%). The association of academic stress according to the organizational culture is not significant. Conclusions: The medical faculty organizational culture is not associated with academic stress of the students of the Faculty of Medicine, National University of Trujillo-2007.es_ES
dc.description.abstractEl presente estudio descriptivo pretende determinar si la cultura organizacional docente médica está asociada con el estrés académico de los estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo. Objetivos: Identificar las características de la cultura organizacional docente médica predominante de acuerdo a las áreas de básicas y clínicas, según la opinión de los docentes de los respectivos departamentos académicos y determinar la proporción de estrés académico, según la autopercepción de los estudiantes de medicina, de acuerdo a las áreas de básicas y clínicas. Material y Métodos: Se realizó una encuesta de Cultura Organizacional, de acuerdo a los criterios de Harrison y Stokes a 159 docentes de área básicas y 331 de área clínicas, así como se evaluó el nivel de estrés académico en una muestra de 180 estudiantes de medicina (excepto de primer año e internado). Resultados: Los docentes de la Facultad de Medicina tienen una cultura predominantemente orientada a la Tarea. La proporción más alta de estrés académico se encuentra en el área clínica (53%). La asociación de estrés académico de acuerdo a la cultura organizacional no es significativa. Conclusiones: La cultura organizacional docente médica no está asociada con estrés académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo-2007.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/2650
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.relation.ispartofseriesTDME/025-026/2010;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_ES
dc.subjectCultura organizacional, Estrés académico, Autopercepciónes_ES
dc.titleCultura organizacional docente médica y estrés académico en estudiantes de medicina, facultad de medicina - Universidad Nacional de Trujillo - 2007es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Postgrado
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