Programa didáctico basado en técnicas del trabajo cooperativo para mejorar el aprendizaje significativo en el área de lógico matemática de los alumnos del tercer grado de educación primaria de la i.e. n° 80077 "alcides carreño blas" de Trujillo
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Date
2010
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene el propósito de demostrar que la aplicación del programa didáctico en base a técnicas del trabajo cooperativo mejora el aprendizaje significativo en el área de Lógico Matemático de los alumnos del tercer grado de educación primaria de la I.E. Nº 80077 “Alcides Carreño Blas”. La investigación contó con una población de 120 estudiantes de tercer grado y una muestra de 30 estudiantes como grupo experimental y otro tanto como grupo control, a quienes se les aplicó las pruebas de aprendizaje en pre test y post test. Al grupo experimental se les aplicó el programa didáctico. El 83,4% de estudiantes del grupo experimental se ubicaron en el nivel muy bueno después de aplicado el programa, toda vez que en el inicio del 90% de ellos tuvo un nivel malo en su aprendizaje, existiendo diferencia significativa entre los puntajes obtenidos después con los obtenidos antes de la aplicación del Programa (p < 0,05). Los estudiantes del grupo control en los momentos antes y después se ubicaron en un nivel malo de aprendizaje, no existiendo diferencia significativa entre los puntajes obtenidos después y antes. Concluyéndose que se ha demostrado, que la aplicación del programa didáctico en base a técnicas del trabajo cooperativo mejora el aprendizaje significativo en el área de Lógico Matemático de los alumnos del tercer grado de educación primaria.
Description
This research work aims to demonstrate that the implementation of educational program based on cooperative work techniques significantly improves learning in the area of mathematical logic to students in third grade of primary education in the I.E. N° 80 077 "Alcides Carreño Blas." The research was a population of 120 third graders and a sample of 30 students as a group as well as experimental and control group, who answered the objective tests in pretest and post test. The experimental group were administered the teaching program. 83.4% of students in the experimental group were located in the very good level after implementing the program, since the beginning of the 90% of them had in their learning level, significant differences exist between the scores then those obtained before the implementation of the program (p <0.05). Students in the control group in the moments before and after were found in a mean level of learning, there being no significant difference between the scores obtained after and before. Concluding that it has been demonstrated that the implementation of educational program based on cooperative work techniques significantly improves learning in the area of mathematical logic to students in third grade of primary education.
Keywords
Programa didáctico, Trabajo cooperativo, Aprendizaje significativo