Relación entre la competencia comunicativa de comprensión de textos continuos y la competencia comunicativa de producción de textos discontinuos en los alumnos del 3er grado del nivel primaria del c.e.e. “rafael narváez cadenillas” y de la i.e. nº 81014 “pedro m. ureña”, trujillo 2015
No Thumbnail Available
Date
2016
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de investigación titulado: “Relación entre la competencia comunicativa de comprensión de textos continuos y la competencia comunicativa de producción de textos discontinuos en los alumnos del 3er grado del nivel primaria del C.E.E. “Rafael Narváez Cadenillas” y de la I.E. Nº 81014 “Pedro M. Ureña”, Trujillo 2015” El objetivo de esta investigación es determinar la relación existente entre la competencia comunicativa de comprensión de textos continuos con la competencia comunicativa de producción de textos discontinuos. La población muestral fue de 118 alumnos a quienes se aplicó el método cualitativo y diseño descriptivo correlacional, se utilizó como instrumento a dos pruebas: prueba de comprensión de textos continuos y prueba de producción de textos discontinuos. La confiabilidad de las pruebas se determinó por el método de división por mitades que hace uso de la fórmula de SPEARMAN-BROWN obteniéndose el valor de 0.84, siendo la confiabilidad excelente, a la vez la validez de la prueba se determinó por el método de validez predictiva que hace uso de la fórmula del coeficiente de correlación, obteniéndose el valor de 0.92, siendo la validez excelente. Se concluyó que existe relación positiva significativa (p < 0.05) entre las competencias comunicativas de comprensión de textos continuos y de producción de textos discontinuos en los alumnos del 3er grado del nivel primario del C.E.E. “Rafael Narváez Cadenillas” y de la I.E. N°81014 “Pedro M. Ureña”, Trujillo 2015.
Description
Keywords
Educación primaria, Niveles de comprension de textos, Educación, Comprension de textos, Tipos de textos