Programa Lúdico Armonía para mejorar la socialización de los niños y niñas del nivel inicial de la I.E.I. Nº 103 Ada Alegría de Bazán - Trujillo
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
RESUMEN
La presente investigación tuvo como finalidad determinar la influencia del programa
“ARMONÍA” en el desarrollo de la socialización en los niños de 4 años de la I.E 103
“ADA ALEGRÍA DE BAZÁN” de la ciudad de Trujillo.
La muestra estuvo conformada por 16 niños de 4 años; haciendo uso como instrumento
de evaluación una guía de observación; la cual permitió medir el desarrollo de la
socialización de los niños antes y después de la aplicación del programa “ARMONÍA”;
utilizando las estrategias de método lúdico, metodología activa– participativa y
experiencia directa.
La investigación fue pre experimental utilizando el diseño de grupo único con pre y post
test.
Los resultados demostraron que la aplicación del Programa lúdico “Armonía” favoreció
el desarrollo de la socialización de los niños y niñas del nivel inicial de la I.E.I No 103
“Ada Alegría de Bazán”- Trujillo”.
Description
ABSTRACT
The present investigation had like purpose to determine the influence of the program
HARMONY in the development of the socialization in the children of 4 years of the I.E.
103 “ADA ALEGRÍA OF BAZÁN” of Trujillo's city.
The sample was shaped by 16 children of 4 years; Making out of use like instrument
evaluation a guide of observation; Which allowed measuring the development of the
socialization of the children before and after the application of the program
HARMONY; Using the strategies of method related to games, active methodology –
communicative and direct experience.
Investigation was pre experimental using the design of only group with pre and after
test.
The results demonstrated than the application of the Program related to games
“Harmony” favored the learning of the socialization of the boys and girls of the initial
level of the I.E.I No 103 Ada Alegría of Bazán - Trujillo”
Keywords
Armonía, Socialización, Estrategias, Instrumento de evaluación, Metodología activa