Calidad de la actualización curricular de la faculta de medicina de la Universidad Nacional de Trujillo
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Date
2010
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Objetivos: 1. Determinar si la Actualización se ha desarrollado en etapas secuenciales de diagnóstico y elaboración del documento de actualización curricular. 2. Determinar si el documento de Actualización Curricular contiene el 80% de las requerimientos mínimos acordes con la tendencias actuales en educación médica señaladas por los organismos rectores en este campo: World Federation for Medical Education, Instituto Internacional en Educación Médica y Comisión de Acreditación de Facultades de Medicina (CAFME), y está de acuerdo con las necesidades expresadas por los estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNT en los foros estudiantiles. Diseño y metodología: Investigación cualitativa, con enfoque en educación médica. Modalidad: estudio intrínseco de caso. Unidad de análisis: Documento de actualización curricular 2007 de la Facultad de Medicina UNT . Fuentes de Estudio: 1) Primarias: Currículo 1994 de la Facultad de Medicina de la UNT. 2) Secundarias: entrevistas a Docentes y representantes de la Actualización. 3) Tendencias actuales nacionales e internacionales en Educación Médica. Métodos: Análisis documental y triangulación de la información. Foco grupal con Estudiantes y Médicos Docentes Resultados: 1) La actualización curricular se ha desarrollado secuencialmente en etapas de diagnóstico y elaboración del documento. 2) En el documento de actualización curricular se han incorporado el 85% de los requerimientos mínimos propuestos por los organismos rectores en educación médica de acuerdo con las nuevas tendencias en este campo, y todas las necesidades estudiantiles expresadas en los foros respectivos. Conclusiones: La calidad de la actualización curricular de la Facultad de Medicina de la UNT es buena, faltando incluir solo algunos requerimientos propuestos por los organismos rectores
Description
Objectives: 1. To determine if the Update has been developed in sequential stages of evaluating and preparing curriculum document update. 2. To determine if the document Curriculum Update contains 80% of the minimum requirements consistent with current trends in medical education identified by the lead agencies in this field: World Federation for Medical Education, International Institute for Medical Education and Accreditation Commission for Schools of Medicine (CAFM), and agrees with the needs expressed by students of the Faculty of Medicine at the UNT student forums. Design and methodology: Qualitative research, focusing on medical education. Mode: intrinsic case study. Unit of analysis: document update curriculum 2007 UNT Faculty of Medicine. Study Sources: 1) Primary: Curriculum 1994 from the Faculty of Medicine at the UNT. 2) Secondary: Teachers and interviews with representatives of the Update. 3) Current trends in national and international medical education. Methods: documentary analysis and triangulation of information. Focus group with students and faculty physicians Results: 1) The updated curriculum was developed sequentially in stages of diagnosis and drafting the document. 2) The curriculum update document have been incorporated for 85% of the minimum requirements proposed by the lead agencies in medical education in accordance with new trends in this field, and every student needs expressed in the forums. Conclusions: The quality of the modernization of curricula of the Faculty of Medicine at the UNT is good, missing include only some requirements proposed by the governing bodies.
Keywords
Medicina, Actualización curricular