Juegos didácticos y la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad en alumnos de primer grado de secundaria – 2022

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dc.contributor.advisorMendoza Montoya, Liliana Marcela
dc.contributor.authorEvangelista Valles, Banner Noé
dc.date.accessioned04/05/2023 13:31:53
dc.date.available04/05/2023 13:31:53
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo titulado juegos didácticos y la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad tiene como objetivo determinar si los juegos didácticos mejoran la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad en estudiantes de primer grado de educación secundaria de la I.E. Jorge Chávez de Trujillo. Es un trabajo cuantitativo y aplicado, con diseño cuasi experimental, con una muestra de 50 alumnos, distribuidos en dos grupos de trabajo: 25 en cada grupo, control y experimental, al cual se aplicaron una prueba y un cuestionario (pre test y post test) antes y después de haber aplicado las sesiones de aprendizaje. Los datos recogidos han sido procesados con los parámetros de la estadística inferencial, los puntajes en los estudiantes muestran como resultado en el grupo experimental, una media de 17.12 y en el grupo control una media de 14.4 , este resultado es corroborado al calcular el estadístico t con 5% de significancia, 24 grados de libertad y el valor del estadístico t fue de t= -5.25 que nos han servido para la comprobación de la hipótesis, confirmando que los juegos didácticos permiten tener mejoras en los aprendizajes de los investigados concluyendo que existe mejoras en el desarrollo de los desempeños de las capacidades propias de la matemática. Esto evidencia que todo programa implementado con una serie de actividades lúdicas desarrolla el pensamiento matemático y lúdico.es_PE
dc.description.abstractThe present work certificated educational games and the competence acts and think mathematically in situations of quantity, was intended to determine if the educational games improve the competence acts and think mathematically in situations of quantity in students of first grade of secondary education of the I. E. 80882 Jorge Chavez of Trujillo. It’s a job quantitative and applied with a quasi-experimental design, with an sample of 50 students, distributed in two groups of work: 25 in every group, control and experimental, at the which was applied a test and questionnaire (pre-test and post-test) previously and later of apply the sessions. The date collected was processed with the parameters of the inferential statistics, the scores in the students they show as result in the experimental group an mean of 17.12 and the control group an mean of 14.4, this result is confirmed at the calculate the statistician t and is of t= -5.25 that have served for the confirmation of the hypothesis, confirmed that the educational games permit have improvements in the student learnings, concluding that there are improvements in the development of the fulfillment of the capacity of the mathematics. This evidence the all program implemented with a series of playful activities development the thought mathematical and playful
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16506
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectJuego educativoes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleJuegos didácticos y la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad en alumnos de primer grado de secundaria – 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
renati.advisor.dni18102524
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1164-3349
renati.author.dni71606257
renati.discipline121826
renati.jurorAmaya Sauceda, Rosas Amadeo
renati.jurorMendoza León, Olga Estela
renati.jurorJiménez Rodríguez, María Elena
renati.jurorMendoza Montoya, Liliana Marcela
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Ciencias Matemáticases_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Ciencias Matemáticas