Estrategias BSS de contenidos transversales en la comprensión lectora de estudiantes de la I.E. San Juan, Trujillo, 2022

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dc.contributor.advisorRodríguez Sánchez, Silvia Verónica
dc.contributor.authorAvila Mariños, Luis Fernando
dc.contributor.authorCasquin Bacilio, Sheyla Nataly
dc.date.accessioned2025-01-11T14:15:20Z
dc.date.available2025-01-11T14:15:20Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar que el uso de las estrategias BSS (Brainstorming, skimming, scanning) de contenidos transversales mejoran la comprensión lectora de estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E. San Juan, Trujillo. El diseño de investigación fue de tipo pre-experimental; la población estuvo conformada por 473 estudiantes de segundo año de secundaria, siendo la muestra de 25 estudiantes. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una pre prueba y post prueba elaborada por los investigadores y validada por tres expertos. Del análisis de los resultados en el que se utilizó la prueba estadística “T de student” se concluyó que el uso de estrategias BSS (Brainstorming, skimming, scanning) de contenidos transversales mejoraron significativamente la comprensión lectora de los estudiantes de segundo de secundaria I.E. San Juan, Trujillo. Del mismo modo, se observó una mejora porcentual de los niveles léxico, literal e inferencial de la comprensión lectora de los estudiantes luego de aplicar las estrategias propuestas.
dc.description.abstractThe aim of this research work was to demonstrate that the use of strategies BSS (Brainstorming, skimming and scanning) of transversal contents improve reading comprehension of second year high school students of Institución Educativa San Juan, Trujillo. The research design was pre-experimental; the population consisted of 473 students in the second year of high school, with a sample of 25 students. As a data collection instrument, a pre-test and post-test was used, elaborated by the researchers and validated by three experts. From the analysis of the results in which the statistical "Student's t-test" was applied, it was concluded that the use of strategies BSS (Brainstorming, skimming and Scanning) of transversal contents significantly improved the reading comprehension of second year high school students of Institución Educativa San Juan, Trujillo. Similarly, a percentage improvement was observed in the lexical, literal and inferential levels of the students' reading comprehension after applying the proposed strategies.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23131
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectIdiomas
dc.subjectEnseñanza de idiomas
dc.subjectInglés
dc.subjectComunicación
dc.subjectTexto
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias BSS de contenidos transversales en la comprensión lectora de estudiantes de la I.E. San Juan, Trujillo, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18032361
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2270-4151
renati.author.dni73108212
renati.author.dni75049749
renati.discipline121956
renati.jurorAnticona Sandoval, Rosa Ubaldina
renati.jurorCalderón Calderón, Carlos Enrique
renati.jurorAguilar Carrera, Erika Del Carmen
renati.jurorRodriguez Sanchez, Silvia Verónica
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Idiomas: Inglés Francés
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