Programa "TID" de diarios regionales para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo de secundaria, I.E. "José Mora" Guadalupe, 2015

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dc.contributor.advisorVerde Olivares, Humberto Anibal
dc.contributor.authorCotrina Narro, Rocio
dc.date.accessioned2019-10-05T14:17:06Z
dc.date.available2019-10-05T14:17:06Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionABSTRACT The purpose of the present investigation was to identify the influence of the "TID" program based on the reading and analysis of regional newspapers or newspapers to improve reading comprehension in a group of second-grade students of the IE "José Mora "of Limoncarro – Guadalupe. The applied research is of quasi-experimental type with a single group to which the Pre-test and the post-test were applied. The sample was 30 students of second grade "B". The independent variable was the "TID" program based on the reading of regional newspapers. Which consisted of 12 sessions, held over three months, with one session per week and a duration of 90 minutes per session. The dependent variable is the reading comprehension measured with pre-test and post-test. After the application of the program students improved significantly in reading comprehension, specifically at the critical and literal level.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN El fin de la presente investigación fue identificar la influencia del programa “TID” basado en la lectura y el análisis de los diarios regionales para mejorar la comprensión lectora en un grupo de estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la I.E “José Mora” de Limoncarro – Guadalupe. La investigación aplicada es de tipo cuasi experimental con un solo grupo al cual se le aplicó el Pre test y el post test. La muestra fue de 30 estudiantes de segundo grado ”B”. La variable independiente fue el programa “TID” basado en la lectura de diarios regionales. El cual constaba de 12 sesiones, realizadas durante tres meses, con una sesión por semana y una duración de 90 minutos por sesión. La variable dependiente es la comprensión lectora medida con pre test y pos test. Después de la aplicación del programa los estudiantes mejoraron significativamente en comprensión lectora, específicamente en el nivel crítico y literal.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14464
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectInvestigaciónes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectLa variablees_PE
dc.titlePrograma "TID" de diarios regionales para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo de secundaria, I.E. "José Mora" Guadalupe, 2015es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación mención Gestión Educativa y Desarrollo Regionales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educaciónes_PE
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