Usamos medidas convencionales para medir el tiempo

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dc.contributor.authorQuipuzcoa Rodriguez, Lucila Clotilde
dc.date.accessioned1/2/2020 12:47
dc.date.available1/2/2020 12:47
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe session entitled "We use conventional measures to measure time" was developed in the area of Mathematics taking into account the competence, uses estimation and calculation strategies and procedures based on selecting, adapting, combining or creating a variety of strategies, procedures such as Mental and written calculation, estimation, approximation and measurement, compare quantities and use various resources, it has been possible to achieve in students the performance described measures and compares the mass of objects (kilograms) and time (hours) using conventional units and unconventional. _x000D_ In the session, motivational and challenging activities were applied that will encourage children to solve problematic situations of conventional measures of time days, months and years. _x000D_ The pedagogical processes such as motivation and exploration of previous knowledge, problematization, construction of learning and information processing, evaluation and transfer in the didactic processes of the area were taken into account. The learning strategies were consistent with the interests and needs of students in the third grade of primary school.es_PE
dc.description.abstractLa sesion titulada Usamos medidas convencionales para medir el tiempo fue desarrollada en el area de Matematica teniendo en cuenta la competencia, usa estrategias y procedimientos de estimacion y calculo basandose en seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de estrategias, procedimientos como el calculo mental y escrito, la estimacion, la aproximación y medicion, compara cantidades y emplear diversos recursos se ha podido lograr en los alumnos el desempeno que describe mide y compara la masa de los objetos(kilogramos) y el tiempo(horas)usando unidades convencionales y no convencionales._x000D_ En la sesion se aplico actividades motivadoras y retadoras que promovera a que los niños resuelvan situaciones problematicas de medidas convencionales de tiempo dias, meses y anos._x000D_ Se tuvo en cuenta los procesos pedagogicos como la motivacion y exploracion de saberes previos, problematizacion, construccion del aprendizaje y procesamiento de la informacion, evaluacion y transferencia en los procesos didacticos del area. _x000D_ Las estrategias de aprendizaje fueron acordes a los interese y necesidades de los estudiantes del tercer grado de primariaes_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15446
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/2020-001;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectMatematicases_PE
dc.subjectTiempoes_PE
dc.subjectCálculo del tiempoes_PE
dc.titleUsamos medidas convencionales para medir el tiempoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria