Leemos y comprendemos un texto poético

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dc.contributor.authorFerroni Ancon, Renee Angelica
dc.date.accessioned4/13/2023 13:46
dc.date.available4/13/2023 13:46
dc.date.issued2018
dc.descriptionAt all times in the life of a human being, communication acquires a vital importance as it becomes the appropriate and relevant means of establishing the various interpersonal relationships of the members of society, promoting the exchange of ideas, feelings and opinions of those who make use of it. In the primary level, our students develop in a practical way the communicative process in all their capacities and performances, of course, attending to their needs and to the chronological formative criterion in which they are. One of these capacities refers to reading and understanding texts of diverse characteristics, such as: Historical, artistic, narrative, among others. And to develop this ability, it is necessary for our children to apply basic criteria such as reading correctly, that is to say, to visualize the content of the text carefully, to understand it, to proceed to a logical interpretation and to apply what they read to their daily life. This means that reading takes us beyond "just reading"; reading must be oriented to attending, understanding and applying, three fundamental concepts in the development of the reading comprehension process and the interaction of children with their peers and with other people who are part of their environment, thus achieving an integral development of communication.es_PE
dc.description.abstractEn todo momento de la vida del ser humano, la comunicación adquiere una vital importancia por cuanto se convierte en el medio adecuado y pertinente para establecer las diversas relaciones interpersonales de los miembros de la sociedad, promoviendo el intercambio de ideas, sentimientos y opiniones de quienes hacen uso de ella.En el nivel primario, nuestros estudiantes desarrollan en forma práctica el proceso comunicativo en todas sus capacidades y desempeños, claro está, atendiendo a sus necesidades y al criterio formativo cronológico en el cual se encuentran.Una de estas capacidades hace referencia al leer y comprender textos de diversas características, como por ejemplo: Históricos, artísticos, narrativos, entre otros. Y para desarrollar esta capacidad se hace necesario que nuestros niños apliquen correctamente criterios básicos como es el leer, es decir, visualizar atentamente el contenido del texto, entender su contenido, proceder a una interpretación lógica y aplicar lo que lee a su vida cotidiana. Esto significa que el leer nos lleva más allá de la “simple lectura”; el leer se debe orientar a atender, entender y aplicar, tres conceptos primordiales en el desarrollo del proceso de comprensión lectora y a la interacción de los niños con sus pares y con las demás personas que forman parte de su entorno, logrando así un desarrollo integral de la comunicación.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16701
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectTextoes_PE
dc.titleLeemos y comprendemos un texto poéticoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria