Acompañamiento familiar y aislamiento social de los niños de la I.E.I. Santa Cecilia Nº1815, San Pedro de Lloc, 2021

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dc.contributor.advisorFlores Pérez, Yoya Betzabé
dc.contributor.authorMendoza Hernandez, Leticia Sonia
dc.date.accessioned2023-04-20T16:10:18Z
dc.date.available2023-04-20T16:10:18Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionThe objective of this study is to analyze the influence of family accompaniment on the social isolation of the children of the I.E.I. Santa Cecilia Nº1815, San Pedro de Lloc this year with a sample of 26 parents. After the research process, methods such as the inductive-deductive, analytical-synthetic, statistical method were used, next to it, the following techniques were used, such as the interview, observation and survey, as well as the instruments as an interview guide, interview record, observation guide, observation record and the questionnaire, which contributed to the analysis of the dimensions with their respective indicators, effectively obtaining the quantitative and qualitative data of the population. It is concluded that family accompaniment negatively influences the social isolation of children, reflected in 53.87% of parents' lack of interest in the virtual learning process and 53.85% who are unaware of the use of digital tools.es_PE
dc.description.abstractEl objetivo del presente estudio es analizar la influencia del acompañamiento familiar en el aislamiento social de los niños de la I.E.I. Santa Cecilia Nº1815, San Pedro de Lloc del 2021 con una muestra de 26 padres de familia. Transcurrido el proceso de la investigación se llegó emplear los métodos como método Inductivo-deductivo, analítico – sintético y método estadístico, a lado de ello se utilizaron las siguientes técnicas como la entrevista, observación y la encuesta al igual que los instrumentos como guía de entrevista, registro de entrevista, guía de observación, registro de observación y el cuestionario, lo que aportaron al análisis de las dimensiones con sus respectivos indicadores obteniendo eficazmente los datos cuantitativos y cualitativos de la muestra. Se concluye que el acompañamiento familiar influye de manera directa en el aislamiento social de los niños reflejado con un 53.87% de desinterés de padres de familia por el proceso de aprendizaje virtual y un 53.85% que desconocen sobre el manejo de las herramientas digitales.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16946
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectRol de la familiaes_PE
dc.subjectEducación virtuales_PE
dc.subjectEmergencia sanitariaes_PE
dc.titleAcompañamiento familiar y aislamiento social de los niños de la I.E.I. Santa Cecilia Nº1815, San Pedro de Lloc, 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineTrabajo Sociales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Ciencias Socialeses_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Trabajo Sociales_PE
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Tesis de Trabajo Social