Acompañamiento familiar y hábito por la lectura en estudiantes del quinto grado de una Institución Educativa – Lima, 2020
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar si existe relación entre acompañamiento familiar y hábito porla lectura en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 1277 “Divino Salvador” - Lima, 2020. El tipo de investigación fue no experimental, con diseño descriptivo correlacional. Se utilizó comoinstrumentos: Para la primera variable Acompañamiento familiar se usó un cuestionario y para la segunda variable Hábito por la lectura se usó una prueba. Se trabajó con una población de 118 estudiantes y una muestra de 20 estudiantes, los datos recopilados fueron procesados en el programa estadístico SPSS 25. Los resultados al ser procesados por el coeficiente de correlación de Tau_b de Kendall emitieron el valor estadístico de p= 0,019; el cual es menor al 5% (0,019 <0.05) evidenciando relación significativa entre las dos variables. Respecto a la primera variable, el 50% de los estudiantes manifiestan tener un nivel medio; en cuanto a la segunda variable, el 70% presentan un nivel medio. Se concluyó que si existe relación significativa entre el acompañamiento familiar y el hábito por la lectura.
Description
The main objective of the present research work was to determine if there is a relationship between family support and reading habit in fifth grade students of the Educational Institution No. 1277 "Divino Salvador" - Lima, 2020. The type of research was non experimental, with descriptive correlational design. It was used as instruments: For the first variable Family support a questionnaire was used and for the second variable Habit for reading a test was used. We worked with a population of 118 students and a sample of 20 students, the data collected were processed in the statistical program SPSS 25. The results, when processed by the correlation coefficient of Kendall's Tau_b, gave the statistical value of p = 0.019; which is less than 5% (0.019 <0.05) showing a significant relationship between the two variables. Regarding the first variable, 50% of the students state that they have a medium level; Regarding the second variable, 70% present a medium level. It was concluded that if there is a significant relationship between family accompaniment and reading habit.
Keywords
Educación, Educación primaria, Comunicación, Lectura