Programa de experiencias directas para mejorar el rendimiento académico en el área de ciencia y ambiente de los niños de 4 años de la i.e. nª 215, de la ciudad de trujillo 2012
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Date
2015
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación tuvo como finalidad demostrar que la influencia de la aplicación del Método de Experiencias Directas, logra mejorar el rendimiento académico en el área de ciencia y ambiente en los alumnos de la institución educativa N°215, de la provincia de Trujillo. Para este estudio, se seleccionó una muestra constituida por 56 alumnos con características homogéneas. El tipo de investigación es cuasi-experimental, con pre y post test, con grupo experimental y grupo control, siendo el grupo control el aula amarilla con 28 alumnos; y el grupo experimental el aula crema, con 28 alumnos. Después de haber aplicado el Método de Experiencias Directas, en el mejoramiento del rendimiento académico en el área de ciencia y ambiente, los alumnos de 4 años de la institución educativa N° 215, de la provincia de Trujillo, los resultados evidenciaron que los educandos lograron mejorar el rendimiento académico en un 36.5 % en el área de ciencia y ambiente a diferencia del grupo control.
Description
Keywords
Educación, Educación inicial, Experiencias directas, Ciencia y ambiente