Modelo curricular por competencias para la formación de docentes universitarios en la modalidad a distancia en la Universidad Regional Autónoma de los Andes Ecuador

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dc.contributor.advisorVílchez Siccha, Lucas Arquímedes
dc.contributor.authorAguirre Paz, Luz Marina
dc.date.accessioned2019-02-28T21:47:59Z
dc.date.available2019-02-28T21:47:59Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionABSTRACT The purpose of the research was the design and implementation of a curriculum for the training of teachers who work in distance learning at the Universidad Autónoma de Los Andes. The methodology was carried out through research directed and coordinated by the Researcher. At first, the analysis was made and the problem was developed regarding the training of teachers who work in the distance mode, observing deficiencies at the level of planning, execution and evaluation. In a second moment, the theoretical foundation of the curriculum was based on a competency-based approach. In a third moment the curriculum was designed considering its structure, its components and the relationship between them. As a result of the research, a diagnosis is obtained on the curricular problems and a curriculum under the competency-based approach for the training of teachers who work in the distance mode, duly grounded, structured and validated theoretically.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN La investigación tuvo como propósito el diseño e implementación de un currículo para la formación de docentes que se desempeñan en la modalidad a distancia en la Universidad Regional Autónoma de Los Andes. La metodología se realizó mediante la investigación acción dirigida y coordinada por la Investigadora. En un primer momento se hizo el análisis y se desarrolló la problemática respecto a la formación de docentes que se desempeñan en la modalidad a distancia, observándose deficiencias tanto a nivel de planificación, ejecución y evaluación. En un segundo momento se hizo la fundamentación teórica del currículo bajo un enfoque por competencias. En un tercer momento se diseñó el currículo considerando su estructura, sus componentes y la relación entre ellos. Como resultado de la investigación se obtiene un diagnóstico sobre la problemática curricular y un currículum bajo el enfoque por competencias para la formación de docentes que se desempeñan en la modalidad a distancia, debidamente fundamentado, estructurado y validado teóricamente.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/11869
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectModelo curriculares_PE
dc.subjectCompetenciases_PE
dc.subjectModalidad a distanciaes_PE
dc.subjectFormaciónes_PE
dc.subjectDocentees_PE
dc.titleModelo curricular por competencias para la formación de docentes universitarios en la modalidad a distancia en la Universidad Regional Autónoma de los Andes Ecuadores_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias de la Educaciónes_PE
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