Influencia de la estrategia tutoría integral en la prevención de conductas de riesgo en estudiantes de nivel secundario plan piloto jornada escolar completa. Institución educativa"Alberto Leveau García" - distrito de Picota, provincia de Picota, San Martín - 2016.
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Date
2017
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación, se realizó en la Institución Educativa “Alberto Leveaú
García” de la Provincia de Picota, Distrito de Picota- San Martín. Con la intervención de nuestra muestra poblacional, los alumnos del 4to de Secundaria, con el objetivo de conocer cómo influye la Tutoría Integral en las Conductas de Riesgo de los adolescentes.
La investigación describe aspectos Socio-emocionales, desagregados en temas de Habilidades Sociales y Habilidades Emocionales, explica que las conductas son aprendidas, socialmente aceptadas y que, a su vez, posibilitan la interacción con los demás. Y la descripción de Situaciones de Riesgo. Ante estas descripciones la Tutoría Integral, implica la atención de las necesidades e interés de orientación de las y los estudiantes a través de estrategias metodológicas.
Las conclusiones de la presente investigación dieron como resultados que, la
influencia de la Tutoría Integral, como estrategia, ha influido positivamente en cuanto a la mejora de las conductas de riesgo de los alumnos del 4to de secundaria, muestra elegida de nuestro universo poblacional. Evidenciándose conductas asertivas, interés en los temas referidos a situaciones de riesgo, tomando mayor conciencia de su comportamiento, se comprometieron a poner en práctica, lo aprendido, personalmente y dentro de la sociedad. Cabe resaltar que se puede medir este avance a través de los resultados de diferentes instrumentos aplicados y de variadas actividades, Según el plan de atención tutorial integral elaborado por el equipo de Tutoría Integral.
Description
This investigation was carried out in the "Alberto Leveaú García" Educational
Institution of the Province of Picota, District of Picota-San Martín. The objective
was know how influence the Integral Tutoring on the risk behaviors of the 4th grade
adolescents of secondary school.
This investigation describes the socio-emotional abilities and risk behaviors, before
to teaching the comprehensive application of secondary school students, involves
the attention of the needs and interest of the orientation of these through
Methodological Strategies.
After applying the integral tutoring as a strategy to 4th grade secondary students,
it was found that the influence has been positive in terms of improving students'
risk behaviors. By demonstrating assertive behaviors, interest in topics related to
risk situations, becoming more aware of their behavior, committed to putting into
practice, learned, personally and within society. It should be noted that this
progress can be measured through the results of different instruments applied and
varied activities, according to the comprehensive tutorial plan developed by the
team of integral tutoring.
Keywords
conductas de riesgo, estudiantes de educación secundaria, plan de atención, tutoría integral