Programa educativo OLPC y su influencia en la comprensión lectora de los estudiantes de 2° grado de educación primaria – La Esperanza, 2017
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Espinoza Ramírez, Marco Antonio
Moscol López, Brenda María
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la influencia del programa educativo OLPC en la comprensión lectora de los estudiantes de 2° grado de educación primaria de la IE N° 80829 “José Olaya” – La Esperanza, 2017; por lo que la hipótesis de investigación propuesta fue que el programa educativo OLPC influye significativamente en la mejora de los niveles de logro de la comprensión lectora de los estudiantes de 2° grado de educación primaria._x000D_
El estudio se trabajó con dos grupos de investigación, teniendo como muestra a 52 estudiantes, se aplicó el diseño cuasiexperimental, con pre y postest. La recolección de datos se hizo mediante un cuestionario de comprensión lectora conformado por 22 ítems, con un valor máximo de 22 puntos. Para el análisis de datos se hizo uso del tratamiento estadístico tanto descriptivo como inferencial, se construyeron tablas de frecuencias simples. Asimismo, se calcularon medidas estadísticas y la respectiva comprobación de hipótesis mediante la prueba t de Student._x000D_
Los resultados obtenidos revelan que el programa educativo OLPC influyó significativamente en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de 2° grado de educación primaria – La Esperanza 2017, en tal sentido se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación porque el valor t calculada = 5.956 > 1.711 t tabla.
Description
The present study was conducted with the objective of determining the influence of the OLPC Educational Program on the reading comprehension in the 2nd grade students of elementary education at N° 80829 “José Olaya” school - La Esperanza, 2017; therefore, the proposed research hypothesis was that the OLPC Educational Program significantly influences the improvement of reading comprehension achievement levels of 2nd grade students in primary education._x000D_
The study was worked with two research groups, having 52 students as sample, the quasi-experimental design was applied, with pre- and post-test. The data collection was done through a reading comprehension questionnaire consisting of 22 items, with a maximum value of 22 points. For the data analysis, descriptive and inferential statistical method was used, simple frequency tables were constructed. In addition, statistical measures and the confirmation of the hypothesis were calculated using Student's t-test._x000D_
The results obtained reveal that the OLPC Educational Program significantly influenced the improvement of the reading comprehension of the 2nd grade students of primary education - La Esperanza 2017, in this sense the null hypothesis is rejected and the research hypothesis is accepted because the calculated t value = 5.956 > 1.711 t table.
Keywords
Educación, Programa educativo, Recursos tecnológicos educativos, Comunicación, Comprensión lectora