Satisfacción de la estrategia aprendo en casa y el clima social familiar en estudiantes de una Institución Educativa – Lima, 2020

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dc.contributor.advisorVásquez Mondragón, Cecilia del Pilar
dc.contributor.authorMendoza Camacho, José Luis
dc.contributor.authorMontero Jara, Milagros Berenice
dc.date.accessioned5/24/2023 12:30
dc.date.available5/24/2023 12:30
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe present research aimed to determine if there is a relationship between the level of satisfaction of the "I learn at home" strategy and the family social climate of the students of the 3rd "E" at the Educational Institution "Juan Andrés Vivanco Amorín", Lurigancho - Lima, 2020. The research was of an applied type, it had a descriptive correlational design of transverse cut, with a population of 135 students and a sample made up of 28 students of the 3rd "E". Among the results, 54% of students report having a regular level of satisfaction with the "I learn at home" strategy, while 50% of them believe that the family social climate presents a regular level. It was concluded that there is a strong relationship between the level of satisfaction of the "I learn at home" strategy and the family social climate of the students of the 3rd "E" of the primary level at the Educational Institution "Juan Andrés Vivanco Amorín", Lurigancho - Lima, 2020 with a correlation coefficient of 0.724** and a probability = 0.00, p<0.05.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar si existe relación entre el nivel de satisfacción de la estrategia “Aprendo en Casa” y el clima social familiar de los estudiantes del 3º “E” de la Institución Educativa “Juan Andrés Vivanco Amorín”, Lurigancho - Lima, 2020. La investigación fue de tipo aplicada, contó con un diseño descriptivo correlacional de corte trasversal, con una población de 135 estudiantes y una muestra conformada por 28 estudiantes del 3º “E”. Entre los resultados destaca que en un 54% los estudiantes manifiestan tener un nivel regular de satisfacción con la estrategia “Aprendo en Casa”, mientras que el 50% de ellos opinan que el clima social familiar presenta un nivel regular. Se concluyó que hay una relación fuerte entre el nivel de satisfacción de la estrategia “Aprendo en Casa” y el clima social familiar de los educandos del 3º “E” del nivel primario de la Institución Educativa “Juan Andrés Vivanco Amorín”, Lurigancho - Lima, 2020 con un coeficiente de correlación de 0.724** y una probabilidad = 0.00, p<0,05.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17681
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectAprendizaje a distanciaes_PE
dc.subjectPlanificaciónes_PE
dc.titleSatisfacción de la estrategia aprendo en casa y el clima social familiar en estudiantes de una Institución Educativa – Lima, 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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