Programa Grafomotriz Escrifer para desarrollar la escritura espontánea en niños de 5 años del C. E. E. Rafael Narváez Cadenillas, 2016

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dc.contributor.advisorCamacho Figueroa, Carla Elizabeth
dc.contributor.authorCarranza Sare, Cecilia Susana
dc.contributor.authorOrbegoso Vergara, Katherine Del Pilar
dc.date.accessioned2017-11-06T16:44:57Z
dc.date.available2017-11-06T16:44:57Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionThe present research titled ESCRIFER Graphical Program which helps to develop spontaneous writing in children of 5 years of C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas, 2016, has the aim to approach the problematic that children present at the initial level in terms of their progressive writing related on their meaningful learning._x000D_ The research that is applied with an almost experimental design, was carried out in a sample of 16 children of 5 years from the control group and experimental group. The results of the pretest show that the children of both groups (experimental and control) were at an equal level in the development of their writing. After that and in base of the application about the learning sessions for the experimental group, the results show a propitious increase with 69% on a good level in spontaneous writing._x000D_ This research demonstrates that the application of learning sessions raised in the program ESCRIFER graphomotor helps to develop spontaneous writing in childrenes_PE
dc.description.abstractLa presente investigación titulada Programa Grafomotriz ESCRIFER para desarrollar la escritura espontánea en niños de 5 años del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas, 2016, tiene como propósito abordar la problemática que presentan los niños del nivel inicial en cuanto a su escritura progresiva de sus aprendizajes significativos._x000D_ La investigación es aplicada de diseño cuasi experimental, fue ejecutada en una muestra de 16 niños de 5 años del grupo control y grupo experimental._x000D_ Los resultados del pre test muestran que los niños de ambos grupos (experimental y control) se encontraban en un nivel de igualdad en el desarrollo de su escritura, posteriormente a la aplicación de las sesiones de aprendizaje para el grupo experimental, los resultados muestran un incremento favorable con el 69% en un nivel bueno en la escritura espontánea._x000D_ Con esta investigación se demuestra que la aplicación de sesiones de aprendizaje planteadas en el Programa grafomotriz ESCRIFER contribuye a desarrollar la escritura espontánea en los niños.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/9061
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseries372.218/C27/Tesis;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducación, Educación Inicial, Escritura espontánea, Programa grafomotriz escriferes_PE
dc.titlePrograma Grafomotriz Escrifer para desarrollar la escritura espontánea en niños de 5 años del C. E. E. Rafael Narváez Cadenillas, 2016es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
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