Sistema didáctico “PICE – B” para promover el aprendizaje sinérgico de los contenidos generados en el biohuerto

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dc.contributor.advisorRamirez Vargas, Rosa Aurora
dc.contributor.authorSanchez Pelaez, Hugo Tomas
dc.date.accessioned2020-02-06T18:24:17Z
dc.date.available2020-02-06T18:24:17Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionABSTRACT The present research work has the purpose of determining the impact of the application of the didactic system "PICE - B" to promote the synergistic learning of the contents generated in the bio-garden in students of the 4th year of the upper level of primary education of the Faculty of Education and Communication Sciences of the UNT, in 2018. The population is made up of 208 students enrolled in the elementary school of 2018 and the sample was made up of 47 students to whom the measuring instruments were applied. It was obtained in synergistic learning that 85.1% of the students have a very good level; finally determining that there is a significant improvement between the scores obtained in the post test with those obtained in the pre-test in synergistic learning (p <0.05), as a result of the application of the didactic system "PICE - B". The same situation occurred in the dimensions considered (p <0.05); Therefore, it was concluded that the application of the didactic system "PICE - B" significantly promotes the synergistic learning of the contents generated in the bio-garden in students of the 4th year of the upper level of primary school of the Faculty of Education and Communication Sciences of the UNT, in the year 2018.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN El presente trabajo de investigación tiene el propósito de determinar el impacto de la aplicación del sistema didáctico “PICE – B” para promover el aprendizaje sinérgico de los contenidos generados en el biohuerto en estudiantes del 4to año del nivel superior especialidad primaria de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la UNT, en el año 2018. La población está conformada por 208 estudiantes matriculados en la escuela de primaria del año 2018 y la muestra lo constituyeron 47 estudiantes a quienes se aplicó los instrumentos de medición. Se obtuvo en aprendizaje sinérgico que el 85.1% de los estudiantes tienen un nivel muy bueno; determinando finalmente que existe mejora significativa entre los puntajes obtenidos en el post test con los obtenidos en el pre test en aprendizaje sinérgico ( p < 0,05), como resultado de la aplicación del sistema didáctico “PICE – B”. Igual situación ocurrió en las dimensiones consideradas (p < 0,05); por lo tanto se concluyó que la aplicación del sistema didáctico “PICE – B” promueve significativamente el aprendizaje sinérgico de los contenidos generados en el biohuerto en estudiantes del 4to año del nivel superior especialidad primaria de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la UNT, en el año 2018.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15853
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectSistema didácticoes_PE
dc.subjectAprendizaje sinérgicoes_PE
dc.titleSistema didáctico “PICE – B” para promover el aprendizaje sinérgico de los contenidos generados en el biohuertoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Didáctica de las Cienciases_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Didáctica de las Cienciases_PE
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