Metodología con enfoque intercultural para desarrollar competencias académicas para el trabajo en área rural de estudiantes de Educación Inicial, UNT.

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dc.contributor.advisorMoya Obeso, Alberto Santiago
dc.contributor.authorSilva Mercado, Yaneth Yackeline
dc.date.accessioned2019-09-26T16:13:11Z
dc.date.available2019-09-26T16:13:11Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionABSTRACT This study is framed inside the Intercultural approach, as well as, responds to a high educational necessity current in a rural area of our country, considering that universities are not close to social demand in relation to the Regular Basic Education. The goal of this research was to demonstrate that the application of the methodology with Intercultural approach develops academic competences in the work of Preschool Education students of the National University of Trujillo, 2016. The research is an applied type with a pre experimental design with only one group of pre and posttest, the sample was formed by 20 students of the Second year of Preschool Education and the sampling was intentional no probabilistic, using like settings the rooms of the Education and Communication Science Department, as well, the single teacher schools of the rural area belongs to La Libertad, like Santiago de Chuco, Huamachuco, Virú, Julcán and Otuzco. After of the methodology application with Intercultural approach structured in aspects like: information workshops, socioeducational diagnosis from the rural area, the analysis of the pedagogical practice in rural context, collaborative interlearning groups, community work with parents and the making of contextualized teaching material, we achieved that students develops academic competence meaningfully for the work in rural areas: Know how to know, Know how to do, know how to be; because before applying the methodology the 95% of students were being in level 1 (unsatisfactory) and after the application the 70% were being in level 3 (moderately satisfactory) and the 30% were in level 4 (satisfactory) showing the approval of the hypothesis of the research. All of these show us that the methodology propounded with Intercultural approach teaches each student knowledge, abilities and cultural attitudes necessary for taking part in the society fully and actively.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN El trabajo está enmarcado dentro del enfoque intercultural, además, responde a una necesidad educativa de calidad existente en zonas rurales de nuestro país, considerando que en la actualidad las universidades están distanciadas de la demanda social en relación a la Educación Básica Regular. El objetivo de la investigación fue demostrar que la aplicación de la metodología con enfoque intercultural desarrolla competencias académicas para el trabajo en área rural de estudiantes de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Trujillo, 2016. La investigación es de tipo aplicada con diseño pre experimental con un solo grupo de pre y postest, la muestra estuvo conformada por 20 estudiantes del segundo año de Educación inicial y el muestreo fue intencional no probabilístico, se utilizó como escenarios los ambientes de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación, así como también las instituciones unidocentes de zonas rurales de la Libertad, tales como: Santiago de Chuco, Huamachuco, Virú, Julcán y Otuzco. Luego de la aplicación de la metodología con enfoque intercultural estructurada en dimensiones tales como: Talleres informativos, Diagnóstico socio educativo del área rural, Observación a la práctica pedagógica en el contexto rural, Círculos de interaprendizaje colaborativo, Trabajo comunitario con padres de Familia y Elaboración de material didáctico contextualizado, se logró que las estudiantes desarrollen significativamente las competencias académicas para el trabajo en área rural: Saber conocer, Saber hacer y Saber ser; ya que antes de aplicar la metodología el 95% de estudiantes se encontraban en el nivel 1 (Insatisfactorio) y después de la aplicación el 70% se ubicaron en el nivel 3 (medianamente satisfactorio) y el 30% se ubicaron en el nivel 4 (satisfactorio) demostrado la aceptación de la hipótesis de investigación. Todo ello demuestra que la Metodología propuesta con enfoque intercultural enseña a cada estudiante conocimientos, habilidades y actitudes culturales necesarias para que pueda participar plena y activamente en la sociedad.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14056
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEnfoque intercultturales_PE
dc.subjectEducación rurales_PE
dc.subjectCompetencias académicases_PE
dc.titleMetodología con enfoque intercultural para desarrollar competencias académicas para el trabajo en área rural de estudiantes de Educación Inicial, UNT.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.nameDoctora en Ciencias de la Educaciónes_PE
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