Expressing feelings and emotions

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dc.contributor.authorCáceres Sisniegas, Mayra
dc.date.accessioned10/09/2019 10:54:28
dc.date.available10/09/2019 10:54:28
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present lesson plan entitled “How do you feel?.” has been designed for 4th grade students to learn how to express their emotions and feelings in written form. At the beginning of the lesson, it will be started activating some previous knowledge with brainstorming direct question and then looking at some pictures. During the lesson, the main goal is to make students be part of the class and their learning process, making them to actively participate, answering questions, expressing their feeling through their writing skills. At the end of my class my students will be able to write how they feel about daily situations in a sentences using ''feel'' in simple present tense. The methods are based on the Communicative Language Teaching because it fits better to fits better to fulfill the goal of the lesson. The technique and materials have been chosen considering some students’ factors such as their age, grade, previous knowledge, and some others to maximize their English language learning.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo titulado ''¿Cómo te sientes?'' ha sido diseñado para estudiantes de 4to año para aprender cómo expresar sus emociones y sentimientos en forma escrita. Al comienzo de la clase, se empezará activando conocimientos previos con una lluvia de ideas de preguntas directas y luego podrán visualizar imágenes sobre el tema. Durante la clase, el objetivo principal es hacer que los estudiantes sean parte de la clase y de su proceso de aprendizaje, haciendo que participen activamente respondiendo preguntas, expresando sus sentimientos a través de sus habilidades de escritura. Al final de la clase los alumnos serán capaces de expresar como se sienten sobre situaciones cotidianas con oraciones utilizando el verbo ''sentir'' en presente simple. Los métodos están basados en la Enseñanza Comunicativa del Lenguaje debido a que encaja mejor con las necesidades del objetivo de la clase. Las técnicas y materiales han sido escogidos considerando los factores de los estudiantes como su edad, grado, conocimiento previo y algunos otros para maximizar su aprendizaje del idioma inglés.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14546
dc.language.isoenes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-S/ 2019/ 069;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urittp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRU;es_PE
dc.subjectProducción escritaes_PE
dc.subjectPresente simplees_PE
dc.subjectEnseñanza comunicativa.es_PE
dc.titleExpressing feelings and emotionses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Idiomas: Inglés Alemánes_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Idiomas:Ingles - Alemán