Taller Lyekids basado en el método conciencia fonológica para mejorar la lectura y escritura en una Institución Educativa local - Trujillo, 2018

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dc.contributor.advisorVásquez Mondragón, Cecilia del Pilar
dc.contributor.authorLópez Murillo, Claudia Christell
dc.contributor.authorPineda Gutiérrez, Leticia Elizabeth
dc.date.accessioned10/1/2019 13:43
dc.date.available10/1/2019 13:43
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present investigation had for purpose to determine the influence of the workshop LYEKIDS based in the method Phonological Conscience for the improvement of the reading and writing in the girls of the 2 degree of the Educational Institution N 81007 Modelo - Trujillo, 2018._x000D_ The kind of investigation is applied with quasi experimental design with group control knob and experimental group. This investigation had like sample 63 schoolgirls from 2 To and B, to the 2 B ( experimental group ) to who applied it the Workshop Lyekids based in the method Phonological Conciencia for the better the reading and writing, and 30 schoolgirls of the 2 degree To ( group control ), whose ages vary between the 7 and 8 years. Test to determine the level of reading and writing in the experimental group and group applied a pre itself control, the results determined than the workshop improved Lyekids significantly the reading and writing of the girls of the 2 degree of the Educational Institution N 81007 Modelo - Trujillo, 2018.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo por finalidad determinar la influencia del taller “Lyekids” basado en el método Conciencia Fonológica para la mejora de la lectura y escritura en las niñas del 2° grado de la Institución Educativa N° 81007 “Modelo” -Trujillo, 2018._x000D_ El tipo de investigación es aplicada con diseño cuasi experimental con grupo control y grupo experimental. Esta investigación tuvo como muestra a 63 alumnas del 2º A y B, al 2 B (grupo experimental) a quien se le aplicó el Taller “Lyekids” basado en el método “Conciencia Fonológica” para mejorar la lectura y escritura, y 30 alumnas del 2º grado A (grupo control), cuyas edades varían entre los 7 y 8 años. Se aplicó un pre test para determinar el nivel de lectura y escritura en el grupo experimental y grupo control, los resultados determinaron que el taller “Lyekids” mejoró significativamente la lectura y escritura de las niñas del 2° grado de la Institución Educativa N° 81007 “Modelo”- Trujillo, 2018es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14139
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-P/2019-005;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectFonologíaes_PE
dc.subjectEscrituraes_PE
dc.titleTaller Lyekids basado en el método conciencia fonológica para mejorar la lectura y escritura en una Institución Educativa local - Trujillo, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria