Por una sociedad inclusiva

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dc.contributor.advisorGarcía del Águila, Segundo Máximo
dc.contributor.authorGuerrero Terrones, Engels
dc.date.accessioned10/27/2023 14:15:19
dc.date.available10/27/2023 14:15:19
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia, tiene como principal objetivo implementar y desarrollar una sesión de aprendizaje relacionada con una sociedad inclusiva en la región La Libertad para desarrollar la competencia “Construye su identidad” en los alumnos del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Privada Hans Kelsen - Habermas, Trujillo, 2023. El sustento teórico del presente trabajo de investigación, comprende la importancia de la inclusión educativa, dejando de lado aspectos como raza, religión, sexo, etc. El sustento pedagógico del trabajo, se basa en que los estudiantes construyen su aprendizaje, a partir de diversas situaciones, maximizando sus potencialidades para contribuir a la solución de los conflictos de su localidad, para lo cual el docente como guía, instruya este proceso de enseñanza – aprendizaje, creando las condiciones necesarias y proporcionando los recursos que sean pertinentes para que todos los estudiantes desarrollen al máximo sus procesos cognitivos y de esa forma logren el propósito de la sesión de aprendizaje. En conclusión, la implementación de la sesión de aprendizaje ha permitido que los alumnos desarrollen la competencia “Construye su identidad”.
dc.description.abstractThe main objective of this sufficiency work is to implement and develop a learning session related to an inclusive society in the La Libertad region to develop the "Build your identity" competence in the students of the first grade of secondary education of the Private Educational Institution Hans Kelsen - Habermas, Trujillo, 2023. The theoretical support of this research work includes the importance of educational inclusion, leaving aside aspects such as race, religion, sex, etc. The pedagogical support of the work is based on the fact that students build their learning, from various situations, maximizing their potential to contribute to the solution of conflicts in their locality, for which the teacher resources as a guide, instruct this process. of teaching - learning, creating the necessary and necessary conditions that are pertinent so that all students develop their cognitive processes to the maximum and thus achieve the purpose of the learning session. In conclusion, the implementation of the learning session has allowed students to develop the "Build their identity" competence.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/19187
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectCiencias sociales
dc.subjectSociedad
dc.subjectIdentidad cultural
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePor una sociedad inclusiva
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18167017
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0407-5988
renati.author.dni70826008
renati.discipline121466
renati.jurorPeláez Amado, José Wualter
renati.jurorDiaz Castillo, Violeta
renati.jurorGutiérrez Ulloa, Cristian Raymound
renati.jurorGarcía del Águila, Segundo Máximo
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales