Evaluación de impacto inicial de la acreditación en las carreras profesionales de educación inicial, región norte del Perú, 2013 - 2015.

Simple item page
dc.contributor.advisorMoya Obeso, Alberto Santiago
dc.contributor.authorCamacho Figueroa, Carla Elizabeth
dc.date.accessioned2019-10-03T22:40:47Z
dc.date.available2019-10-03T22:40:47Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionABSTRACT An experience is presented on the evaluation of the initial impact of the university accreditation in the professional careers of pre-school education of the north of Peru, in four universities, two public administration universities: Trujillo and Santa and two private ones: Antenor Orrego and San Pedro, making use of evaluation rubrics proposed by the author, with the purpose of evaluating the levels of impact indicators in three dimensions: institutional, social and evaluation and accreditation system, which allowed to determine improvement opportunities for careers. The content analysis was the main technique used making use of a longitudinal trend design, which allowed to compare the results achieved in the mentioned indicators, before the accreditation through the self-evaluation report delivered during the external evaluation (which will provide us with the line base) and one year after its accreditation,, through the follow-up report (which will provide us with the implementation of improvements). A sample of authorities and members of internal committees of each of the races was taken to apply interviews that corroborated the information of the documentary analysis. The results obtained were that the effectiveness indicator was the one that achieved the most impact, as there was high compliance with the objectives set in the institutional management, with the private ones leading the scores. On the contrary, the indicator with the least impact was the perception of the community, because after accreditation the locations are only maintained, with private institutions obtaining lower scores. The main conclusion reached by the research was that the average of the initial impact reached by the universities was 74%, placing it at a Sufficient level, corroborating the hypothesis put forward.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN Se presenta una experiencia sobre la evaluación de impacto inicial de la acreditación universitaria en las carreras profesionales de educación inicial del norte del Perú, en cuatro universidades, dos universidades de gestión pública: de Trujillo y del Santa y dos privadas: Antenor Orrego y San Pedro, haciendo uso de rúbricas de evaluación propuestas por la autora, con la finalidad de evaluar los niveles de indicadores de impacto en tres dimensiones: institucional, social y sistema de evaluación y acreditación, que permitió determinar oportunidades de mejora para las carreras. El análisis de contenido fue la principal técnica utilizada haciendo uso de un diseño longitudinal de tendencia, que permitió comparar los resultados alcanzados en los indicadores mencionados, antes de la acreditación a través del informe de autoevaluación entregado durante la evaluación externa (que nos proporcionará la línea base) y un año después de su acreditación, a través del informe de seguimiento (que nos proporcionará la implementación de mejoras). Se tomó una muestra de autoridades y miembros de comitês internos de cada una de las carreras para aplicar entrevistas que corroborem la información del análisis documental. Los resultados obtenidos fueron que el indicador de eficacia, fue el que alcanzó más impacto, pues se evidenció un alto cumplimiento en los objetivos planteados en la gestión institucional, siendo las privadas las que lideraron los puntajes. Al contrario, el indicador con menor impacto fue el de percepción de la comunidad, pues después de la acreditación las ubicaciones solo se mantienen, obteniendo menores puntajes las instituciones privadas. La principal conclusión alcanzada por la investigación fue que el promedio del impacto inicial alcanzado por las universidades fue de 74%, ubicándose en un nivel Suficiente, corroborando la hipótesis planteada.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14315
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectAcreditación universitariaes_PE
dc.subjectCarreras profesionales de educación iniciales_PE
dc.subjectEvaluación de impacto de acreditaciónes_PE
dc.titleEvaluación de impacto inicial de la acreditación en las carreras profesionales de educación inicial, región norte del Perú, 2013 - 2015.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.nameDoctora en Ciencias de la Educaciónes_PE
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Camacho Figueroa Carla Elizabeth.pdf
Size:
2.95 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis de Doctorado