Escuchamos un cuento para dialogar con emoción
| dc.contributor.author | Solis Concha, Rosa | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-13T16:02:38Z | |
| dc.date.available | 2023-04-13T16:02:38Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | The Work of Professional Proficiency was entitled: “We listen to a story to dialogue with emotion" whose planning and execution of the learning session is aimed at contributing to the development of the competence:" Communicates orally in their mother tongue ", with the purpose to stimulate the mobilization of capacities and the practice of values that help to achieve the expected performance, manifested in the evidence of learning The teaching process of orality, inserted within the development of the learning session, contains the strategies and techniques acquired during the years I am working as a teacher at the initial level, coupled with the various training received which have been strengthening my pedagogical practice. As teachers, it is important to explain the theoretical and psycho-pedagogical support of the strategies, techniques, use of resources and materials considered in the planning and execution of the learning session, for which various bibliographies and other sources of consultation were used, which allowed us to understand the true purpose of orality, which reached significant conclusions: Listening to different types of oral texts favors the process of constructing meanings, since it offers the possibility of concentrating only on understanding history and focusing attention on narrative structures. It also allows children to learn to handle the intonation, pronunciation and emotion of oral texts such as the story. As children listen to the stories we tell them, they discover the possibilities of how to tell them for themselves, develop a new vocabulary and stimulate their oral expression more. | es_PE |
| dc.description.abstract | El Trabajo de Suficiencia Profesional tuvo como título: “Escuchamos un cuento para dialogar con emoción” cuya planificación y ejecución de la sesión de aprendizaje está orientada a contribuir con el desarrollo de la competencia: “Se comunica oralmente en su lengua materna”, con la finalidad de estimular la movilización de las capacidades y la práctica de valores que ayuden a lograr el desempeño previsto, manifestada en la evidencia de aprendizaje El proceso didáctico de la oralidad, insertada dentro del desarrollo de la sesión de aprendizaje, contiene las estrategias y técnicas adquiridas durante los años que estoy laborando como docente en el nivel inicial, sumado con las diversas capacitaciones recibidas el cual vienen fortaleciendo mi práctica pedagógica. Como docentes es importante explicar el sustento teórico y psicopedagógico de las estrategias, técnicas, uso recursos y materiales consideradas en la planificación y ejecución de la sesión de aprendizaje, para el cual se recurrió de diversas bibliografías y otras fuentes de consulta, que permitieron comprender el verdadero propósito de la oralidad, el cual se arribó a significativas conclusiones: Escuchar diversos tipos de textos orales favorece el proceso de construcción de significados, puesto que ofrece la posibilidad de concentrarse sólo en comprender la historia y en fijar su atención sobre las estructuras narrativas. También permite que los niños y niñas aprendan a manejar la entonación, pronunciación y emoción de los textos orales como el cuento. A medida que los niños y niñas escuchan las historias que les narramos, descubren la posibilidades de cómo contarlos por sí mismos, desarrollan un nuevo vocabulario y estimulan más a su expresión oral. | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo de suficiencia profesional | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14414/16685 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | es_PE |
| dc.source | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
| dc.source | Repositorio institucional – UNITRU | es_PE |
| dc.subject | Educación | es_PE |
| dc.subject | Educación inicial | es_PE |
| dc.subject | Comunicación | es_PE |
| dc.subject | Diálogo | es_PE |
| dc.subject | Cuento | es_PE |
| dc.subject | Aprendizaje | es_PE |
| dc.title | Escuchamos un cuento para dialogar con emoción | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Inicial | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.level | Título Profesional | es_PE |
| thesis.degree.name | Licenciada en Educación Inicial | es_PE |