Taller Integralora para fortalecer las habilidades sociales en los niños de 5 años de la I.E. 211, año 2019
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Date
2021
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo tuvo como propósito determinar en qué medida el Taller Integralora fortalece las habilidades sociales en los niños de 5 años de la I.E. 211, año 2019. La población de la Institución Educativa 211, estuvo constituída por 321 niños, tomando como muestra el aula de 5 años “B” conformada por 28 niños, siendo éste el grupo control y experimental. El diseño empleado fue pre experimental con un solo grupo. El instrumento que se utilizó para medir el nivel de habilidades sociales en los niños fue una escala valorativa para evaluar el nivel de las habilidades sociales en los niños de 5 años, la cual se aplicó antes y después del Taller Integralora para fortalecer las habilidades sociales en los niños de 5 años el cual estuvo constituida por 20 talleres de psicomotricidad. El contenido de este taller fue enriquecido con aportaciones de Josefa Lora Risco, autora peruana de la ciudad de Chiclayo y su estrategia metodológica basada en la tarea del movimiento y la integración. Los resultados obtenidos en el pre test demostró que el 75% de niños se encontraban en un nivel bajo con respecto a las habilidades sociales, pero luego de haber aplicado el taller Integralora se vió un incremento significativo al ubicarse en un 92.86% de ellos en el nivel alto en las habilidades sociales, dando así una diferencia de 17.86%. Los resultados del pre y post test confirman que el taller Integralora, logró mejorar el desarrollo de las habilidades sociales en el grupo experimental, en los niños de 5 años “B” de la Institución Educativa 211.
Description
The purpose of this work was to determine to what extent the Integralora Workshop strengthens social skills in 5-year-old children of the I.E., 211, year 2019. The population of Educational Institution 211 was made up of 321 children, taking as a sample the 5- year-old classroom "B" made up of 28 children, this being the control and experimental group. The design used was pre-experimental with only one group. The instrument used to measure the level of social skills in children was a rating scale to assess the level of social skills in 5-year-old children, which was applied before and after the Integralora Workshop to strengthen social skills in 5-year-old children which consisted of 20 psychomotor workshops. The content of this workshop was enriched with contributions from Josefa Lora Risco, a Peruvian author from the city of Chiclayo, and her methodological strategy based on the task of movement and integration. The results obtained in the pre-test showed that 75% of the children were at a low level with respect to social skills, but after having applied the Integralora workshop, a significant increase was seen as 92.86% of them were in the high level in social skills, thus giving a difference of 17.86%. The results of the pre and post test confirm that the Integralora workshop managed to improve the development of social skills in the experimental group, in the 5-year-old "B" children of Educational Institution 211.
Keywords
Educación, Educación inicial, Taller educativo, Comunicación interpersonal