Estrategia metodológica LEDMAD para el logro de la comprensión de gráficos estadísticos, en el área de Historia, Geografía y Economía. Caso: estudiantes del quinto grado de educación secundaria, de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cajamarca, 2018

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dc.contributor.advisorParedes Ibañez, Martha Azucena
dc.contributor.authorCoba Teran, Maritza Yaneth
dc.contributor.authorVergara Abanto, Fernando Martin
dc.date.accessioned2020-02-13T00:03:15Z
dc.date.available2020-02-13T00:03:15Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe purpose of this research was to determine the LEDMAD methodological strategy influence on the achievement of the statistical graph’s comprehension, in the Area of History, Geography and Economy, of the fifth-year High School students, of the Andrés Avelino Cáceres educational institution of Cajamarca - 2018 The research had a quantitative approach and a quasi-experimental design, it was worked with a control group and an experimental group with a pre and posttest. The consisted research sample was 48 students of fifth-year High School; it was used questionnaire, which allowed us to measure the achievement of the statistical graphs comprehension before and after the application of the LEDMAD methodological strategy. The results prove the LEDMAD methodological strategy application level of influence, improves significantly the achievement of the of statistical graphs comprehension, in the Area of History, Geography and Economics. According to the tested levels in the pre-test, students in both groups were on the beginning scale. _x000D_ In the post-test, they improve in the general experimental group, 38.20%% of students were on the rating scale achieved and 20.60% in an outstanding one. On the other hand, in the control group we can see that 42.9% of students remain on the beginning rating scale and 57.1% are in process.es_PE
dc.description.abstract. La presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia de la estrategia metodológica LEDMAD en el logro de la comprensión de gráficos estadísticos, en el área de historia, geografía y economía, de los estudiantes del quinto, del nivel secundario, de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres de Cajamarca - 2018La investigación tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental, se trabajó con un grupo de control y un grupo experimental con un pre y post test. La muestra de estudio estuvo conformada por 48 estudiantes del quinto grado de educación secundaria; se utilizó un cuestionario, el cual nos permitió medir el logro de la comprensión de gráficos estadísticos antes y después de la aplicación de la estrategia metodológica LEDMAD. Los resultados demostraron que el grado de influencia de la aplicación de la estrategia metodológica LEDMAD mejora significativamente el logro de la comprensión de gráficos estadísticos, en el área de historia, geografía y economía. Según los niveles evaluados en el pre test, los estudiantes en ambos grupos se encontraban en la escala de calificación inicio. _x000D_ En el post test mejoraron en el grupo experimental a nivel general el 38,20 % % de estudiantes se ubican en la escala de calificación lograda y el 20,60 % en destacado. En cambio, en el grupo de control podemos ver que el 42,9 % de estudiantes se mantiene en la escala de calificación inicio y un 57,1 % en proceso.es_PE
dc.description.uriTesis de segunda especialidades_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15964
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-TE/ 2020/ 010;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urittp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRU;es_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectMetodologíases_PE
dc.subjectComprensión de gráficoses_PE
dc.subjectGráficos estadísticoses_PE
dc.titleEstrategia metodológica LEDMAD para el logro de la comprensión de gráficos estadísticos, en el área de Historia, Geografía y Economía. Caso: estudiantes del quinto grado de educación secundaria, de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cajamarca, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineTecnología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo de Segunda Especialidades_PE
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Tecnología Educativa Mención Administración y Gerencia Educativaes_PE
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Tesis de Segunda Especialidad en Tecnología Educativa