Resolvemos problemas agregando objetos

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dc.contributor.authorRojas Chugnas, Juana Rosa
dc.date.accessioned9/16/2019 11:52
dc.date.available9/16/2019 11:52
dc.date.issued2019
dc.descriptionAccording to the recent contributions of constructivist models, problem solving is a privileged activity to introduce students to the forms of mathematics. Get students to develop thinking structures that allow them to mathematize; It is one of the main goals of current mathematical teaching._x000D_ In this Professional Proficiency document the resolution of Verbal Statement Problems (PAEV) is considered, which consist in determining a quantity from others that are provided to us and, therefore, are known. In these problems two parts can be clearly distinguished: the informative part and the problem question. On the other hand, they are the first problems that children encounter in their school life, so all the attention and respective care must be paid (MINEDU, 2015)._x000D_ In accordance with the MINEDU (2013) so that children can consolidate the additive notion and their problem solving skills, when they enter school, they need to solve situations of their daily lives associated with actions of adding, removing, gathering, separate compare and match, which in the teaching of Mathematics are organized as Arithmetic Problems of Verbal Statement (PAEV)._x000D_ Specifically, the learning session focuses on a PAEV of change 01, very common in the school context where the student must identify if there are amounts that vary in time incrasan or adding.es_PE
dc.description.abstractDe acuerdo con los recientes aportes de modelos constructivistas, la resolución de problemas constituye una actividad privilegiada para introducir a los estudiantes en las formas propias del quehacer de las matemáticas. Lograr que los estudiantes desarrollen estructuras de pensamiento que le permitan matematizar; es una de las principales metas de la enseñanza matemática actual._x000D_ En este documento de Suficiencia Profesional se considera la resolución de Problemas de Enunciado Verbal (PAEV), que consisten en determinar una cantidad a partir de otras que se nos proporcionan y que, por tanto, son conocidas. En estos problemas se puede distinguir claramente dos partes: la parte informativa y la pregunta del problema. Por otro lado, son los primeros problemas con los que se encuentran los niños en su vida escolar por lo que se debe poner toda la atención y el cuidado respectivo (MINEDU, 2015)._x000D_ De conformidad con el MINEDU (2013) para que los niños puedan consolidar la noción aditiva y sus habilidades en la resolución de problemas, cuando ingresen a la escuela, es necesario que resuelvan situaciones de su vida cotidiana asociadas a acciones de agregar, quitar, juntar, separar comparar e igualar, que en la didáctica de la Matemática se organizan como Problemas Aritméticos de Enunciado Verbal (PAEV)._x000D_ De manera específica la sesión de aprendizaje, se centra en un PAEV de cambio 01, muy común en el contexto escolar donde el estudiante debe identificar si hay cantidades que varían en el tiempo aumentando o agregando.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/13720
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/2019-027;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectMatematicaes_PE
dc.subjectResolución de problemas matemáticoses_PE
dc.titleResolvemos problemas agregando objetoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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