Taller piccoli talenti para la mejora de la autorregulación emocional en niños de 3 años de la I. E. 211 – 2018
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Date
2019
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación de tipo cuasi experimental, tiene como propósito general medir el nivel de autorregulación emocional en niños de 3 años de la I.E. N°211 “Santísima Niña María” de la ciudad de Trujillo en el año 2018. _x000D_
Para llevar a cabo la medición de la autorregulación emocional en niños de 3 años, hemos utilizado una escala valorativa como instrumento de recolección de datos, teniendo en cuenta las 3 dimensiones de evaluación, las cuales nos permitieron medir con precisión el Nivel de autorregulación emocional en niños y niñas del grupo experimental y grupo control. En nuestro grupo experimental fue constituido por 25 niños y niñas y el grupo control por 24 niños y niñas. _x000D_
Los resultados analizados y comparados nos mostraron que en la matriz de la primera evaluación de la autorregulación emocional realizado al grupo experimental en la dimensión de Emociones nos arrojó un 4.48% de niños que se encontraban en el nivel Bajo, en la dimensión de Control de impulsos nos arrojó un 5.28 % de niños ubicados en el nivel medio y en la dimensión de Acatar normas nos arrojó un 4.36% ubicados en el nivel medio, por el contrario después de aplicar la segunda evaluación se diagnosticó que en la dimensión de Emociones obtuvieron 7.72 % , en la dimensión de Control de impulsos nos arrojó un 7.84 % y en la dimensión de Acatar normas nos arrojó un 8.28 % ubicándolos en un nivel medio a alto en su mayoría , concluyendo así que en la diferencia obtenida que fue en Emociones con 3.24% , en control de impulsos 2.56% y el acatar normas 3.92% , hay una mayor cantidad de niños y niñas de 3 años que han lograron mejorar su autorregulación emocional.
Description
The current quasi-experimental investigation, has as general purpose to measure the level of emotional self-regulation in 3-year-old children of the school N ° 211 "Santísima Niña Maria" in the city of Trujillo in 2018.
To carry out the measurement of emotional self-regulation in 3-year-old children, we have used a valuation scale as an instrument for data collection; taking into account the 3 dimensions of evaluation, which allowed us to accurately measure the level of emotional self-regulation in children of the experimental and the control group. Our experimental group was constituted by 25 boys and girls and the control group by 24.
The analyzed and compared results showed us that, in the matrix of the first evaluation of the emotional self-regulation made to the experimental group in the dimension of ‘Emotions’, a percentage of 4.48% of children were in the low level; in the dimension of ‘Impulse control’, 5.28% of children were in the middle level and; in the dimension of ‘Obey rules' 4.36% were at the middle level too.
On the other hand, after applying the second evaluation; it was diagnosed that in the dimension of 'Emotions' they obtained 7.72%, in the dimension of "Impulse control" it was 7.84% and in the dimension of Obey rules' 8.28%; locating them from a medium to high level mostly.
Concluding that, with the difference obtained in 'Emotions' with 3.24%, "Impulse Control" with 2.56% and in Obey rules' with 3.92%; there is a bigger number of 3-year-old children who have improved their emotional self-regulation.
Keywords
Educación inicial, Arte, Psicología infantil