Taller de Lectura de Imágenes para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Segundo Grado de Primaria- Trujillo, 2019

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dc.contributor.advisorVásquez Mondragón, Cecilia del Pilar
dc.contributor.authorRobles Alayo, Giannella Beatriz
dc.date.accessioned5/24/2023 13:07
dc.date.available5/24/2023 13:07
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe general objective of this research work was to determine to what extent the Image Reading workshop improves reading comprehension in the second grade of primary school at the “Antonio Torres Araujo” Educational Institution. The type of research used is the quasi-experimental with an experimental group and a control group. The sample population consisted of 68 students: 34 in the experimental group and 34 in the control group. The ACL-2 Test was used as an instrument, which was subjected to content validity by expert judgments and reliability. The workshop was applied for approximately 3 months and consisted of 16 workshops. The results of the posprueba level show a favorable percentage for the experimental group, none of the students presented a low level after the application of the Workshop, while in the control group 50.0% of students reached this level. However, with a high level, 38.2% were identified in the experimental group, compared to only 2.9% of the students showed this level in the control group. It is concluded that the application of the image reading workshop significantly influences the level of reading comprehension in second grade primary school students from the Trujillo Educational Institution.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar en qué medida el taller de Lectura de imágenes mejora en la comprensión lectora de segundo grado de primaria de la Institución Educativa “Antonio Torres Araujo”. El tipo de investigación que se uso es el cuasiexperimental con grupo experimental y grupo control. La población muestral estuvo conformada por 68 estudiantes: 34 grupo experimental y 34 en grupo control. Se utilizó como instrumento la Prueba ACL-2, la cual fue sometida a validez de contenido por juicios de expertos y a confiabilidad. El taller fue aplicado durante 3 meses aproximadamente y consto de 16 talleres. Los resultados del nivel de posprueba, muestra un porcentaje favorable para el grupo experimental, ninguno de los alumnos presentó un nivel bajo después de la aplicación del Taller, mientras que en el grupo control el 50.0% de estudiantes alcanzó este nivel. Sin embargo, con nivel alto se identificó al 38.2% en el grupo experimental, frente a solo un 2,9% de los estudiantes mostraron este nivel en el grupo control. Se concluye que la aplicación del taller de lectura de imágenes, influye significativamente en el nivel de comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa de Trujillo.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17683
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectTaller educativoes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectImagenes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.titleTaller de Lectura de Imágenes para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Segundo Grado de Primaria- Trujillo, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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