Actividades lúdico recreativas para desarrollar la oralidad y escritura en los niños de primer grado
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia profesional se refiere a las actividades lúdico recreativas para mejorar la oralidad, lectura y escritura en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Nª 80983 Caserío de Santa Rosa distrito de Usquil provincia de Otuzco, es una propuesta dirigida a dinamizar nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje y especialmente la manera en que los estudiantes se comunican oralmente con los demás y las prácticas de socialización permanente que tienen con el entorno y con el contexto en el que interactúan. En este trabajo presentamos de manera sistemática ejercicios prácticos que pretenden orientar la enseñanza de la comunicación oral y escrita, descubriendo el talento de nuestros estudiantes y optimizando las posibilidades que tienen de dar a conocer sus sensaciones desde el ejercicio de la oralidad; para ello seleccionamos corrientes pedagógicas que enfatizan en la necesidad de proporcionar a los estudiantes herramientas didácticas que mejoren sustancialmente sus relaciones interpersonales desde un uso efectivo de la comunicación oral. Debemos aclarar que no hemos encontrado una fórmula mágica para incursionar exitosamente en la enseñanza de la oralidad dentro del aula de clase, pues los resultados dependen de una gran cantidad de variables que están presentes en este proceso de aprendizaje y de circunstancias particulares que intervienen en el sistema educativo y social en el que está inmerso el sujeto que aprende. No obstante, debemos aprovechar el terreno abonado desde las experiencias aquí reseñadas para que a partir de la práctica constante y la incorporación de otras estrategias lúdico-recreativas podamos recoger cada vez más y mejores frutos en lo que tiene que ver con la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación oral en nuestras instituciones educativas.
Description
The present work of professional sufficiency refers to recreational recreational activities to improve orality, reading and writing in first grade students of the Educational Institution N°. 80983 Caserío de Santa Rosa district of Usquil province of Otuzco, it is a proposal aimed at stimulating our teaching-learning processes and especially the way in which students communicate orally with others and the permanent socialization practices that they have with the environment and with the context in which they interact. In this work we systematically present practical exercises that aim to guide the teaching of oral and written communication, discovering the talent of our students and optimizing the possibilities they have to make their sensations known from the exercise of orality; For this we select pedagogical currents that emphasize the need to provide students with didactic tools that substantially improve their interpersonal relationships from an effective use of oral communication. We must clarify that we have not found a magic formula to successfully venture into the teaching of orality within the classroom, since the results depend on a large number of variables that are present in this learning process and on particular circumstances that intervene in the educational and social system in which the learner is immersed. However, we must take advantage of the fertile ground from the experiences outlined here so that from constant practice and the incorporation of other recreational-recreational strategies we can collect more and better fruits in what has to do with teaching and learning. of oral communication in our educational institutions.
Keywords
Educación, Educación primaria, Comunicación, Comunicación oral, Material didáctico, Escritura a mano