Experiencia de aprendizaje basado en proyectos para desarrollar la competencia emprendedora en estudiantes del colegio“María Negrón” Trujillo 2022
| dc.contributor.advisor | Caballero Alayo, Carlos Oswaldo | |
| dc.contributor.author | Salas Pereda, Nelfa Kelly | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T14:40:03Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T14:40:03Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de influencia de la aplicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de la competencia emprendedora en estudiantes del colegio “María Negrón Ugarte” de Trujillo, en el área curricular de Educación para el Trabajo del nivel Secundaria de la Educación Básica Regular (EBR). La valoración se llevó a cabo a través de un diseño cuasi-experimental, con una duración de 10 semanas. La investigación contó con la participación de 65 estudiantes de quinto grado de secundaria, quienes fueron incluidas en la muestra por estar consignadas dentro la asignación horaria de la docente responsable de la investigación. Estas estudiantes fueron asignadas bien al grupo experimental (33) o al grupo control (32). La hipótesis sometida a valoración establecía que la aplicación de la metodología de ABP, influye significativamente en el desarrollo de la competencia emprendedora en las estudiantes del colegio “María Negrón Ugarte” de Trujillo. A fin de desarrollar el emprendimiento entre las estudiantes, el proceso de enseñanza para aquellas pertenecientes al grupo experimental fue mediante la aplicación de la metodología de ABP, mientras que las estudiantes del grupo control recibió enseñanza mediante el método convencional. Se aplicó una lista de chequeo con su respectiva rúbrica para ponderar con una escala vigesimal el desarrollo de la competencia emprendedora tanto tras la aplicación de una experiencia de ABP como con el método convencional. Los resultados del estudio demostraron que la aplicación de la metodología de ABP, tuvo un impacto notable en el desarrollo de la competencia emprendedora, ya que las estudiantes del grupo experimental evidenciaron una mejora significativa en comparación con las del grupo control en aspectos como la creación de propuestas de valor, el trabajo en equipo para alcanzar objetivos y metas, la aplicación de habilidades técnicas y la evaluación de los resultados de proyectos de emprendimiento con repercusiones en el mundo real. | |
| dc.description.abstract | The aim of this research was to determine the level of influence of the application of the Project Based Learning (PBL) methodology in the development of entrepreneurial competence in students of the “María Negrón Ugarte” school in Trujillo, in the curricular area of Education for Work at the Secondary level of Regular Basic Education (RBE). The assessment was carried out through a quasi-experimental design, lasting 10 weeks. The research involved the participation of 65 fifth grade high school students, who were included in the sample because they were enrolled in the time allocation of the teacher responsible for the research. These students were assigned either to the experimental group (33) or to the control group (32). The hypothesis submitted to evaluation established that the application of the PBL methodology significantly influences the development of entrepreneurial competence in the students of the “María Negrón Ugarte” school in Trujillo. In order to develop entrepreneurship among the students, the teaching process for those belonging to the experimental group was through the application of the PBL methodology, while the students in the control group received teaching through the conventional method. A checklist with its respective rubric was applied to weight with a vigesimal scale the development of entrepreneurial competence both after the application of a PBL experience and with the conventional method. The results of the study demonstrated that the application of the PBL methodology had a notable impact on the development of entrepreneurial competence, since the students in the experimental group showed a significant improvement compared to those in the control group in aspects such as the creation of value propositions, teamwork to achieve objectives and goals, the application of technical skills and the evaluation of the results of entrepreneurial projects with real-world repercussions. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14414/22956 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Trujillo | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | Universidad Nacional de Trujillo | |
| dc.source | Repositorio Institucional - UNITRU | |
| dc.subject | HUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::History | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Experiencia de aprendizaje basado en proyectos para desarrollar la competencia emprendedora en estudiantes del colegio“María Negrón” Trujillo 2022 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 19096122 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2550-5251 | |
| renati.author.dni | 19692581 | |
| renati.discipline | 131487 | |
| renati.juror | Aguilar Carrera, Erika del Carmen | |
| renati.juror | González López, Elmer | |
| renati.juror | Álvarez Trujillo, José Emilio | |
| renati.juror | Caballero Alayao, Carlos Oswaldo | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestría en Educación, mención Pedagogía Universitaria | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado | |
| thesis.degree.name | Maestra en Educación |