La hidrósfera
| dc.contributor.author | Vargas Chacón, Silvia Roxana | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-29T17:32:07Z | |
| dc.date.available | 2023-05-29T17:32:07Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | In the present work of professional sufficiency, the learning session is developed with its respective theoretical and pedagogical support. The session shows each of the sequences or procedures to be followed to achieve that students develop their learning whose competences are "Explain the physical world based on scientific knowledge" and "Build a critical position on science and technology in society", through the skills "understand and apply scientific knowledge and argue scientifically", students show the development of the topic with the performance: Understand the biosphere (Hydrosphere) as a complex system, the thematic field from which we develop the competences is The hydrosphere.In the theoretical foundation, topics such as the origin of the Hydrosphere from the positivist historical point of view, the concept of Hydrosphere, characteristics and properties, function and importance of the Hydrosphere, composition of the Hydrosphere and distribution of water on Earth, dynamics and contamination of the Hydrosphere considering the scientific-technological progress are addressed. In the pedagogical foundation we reach the psychological and pedagogical bases that allow us to develop the learning session to achieve in the students the development of their scientific competences. | es_PE |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo de suficiencia profesional, se desarrolla la sesión de aprendizaje con sus respectivos sustentos: teórico y pedagógico. La sesión muestra cada una de las secuencias o procedimientos a seguir para lograr que los estudiantes desarrollen su aprendizaje cuyas competencias son “Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos” y “Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad”, a través de las capacidades “comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente”, los estudiantes muestran el desarrollo del tema con el desempeño: Comprende la biósfera (Hidrósfera) como un sistema complejo, el campo temático desde el cual desarrollamos las competencias es La hidrósfera. En el fundamento teórico se aborda temas como el origen de la Hidrósfera desde el punto de vista histórico positivista, el concepto de Hidrósfera, características y propiedades, función e importancia de la Hidrósfera, composición de la Hidrósfera y distribución del agua en la Tierra, dinámica y contaminación de la Hidrósfera considerando el avance científico tecnológico. En el fundamento pedagógico se alcanza las bases psicológicas y pedagógicas que nos permite desarrollar la sesión de aprendizaje para lograr en los estudiantes el desarrollo de sus competencias científicas. | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo de suficiencia profesional | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14414/17738 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | es_PE |
| dc.source | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
| dc.source | Repositorio institucional - UNITRU | es_PE |
| dc.subject | Educación secundaria | es_PE |
| dc.subject | Sesión de aprendizaje | es_PE |
| dc.subject | Hidrósfera | es_PE |
| dc.subject | Competencias | es_PE |
| dc.title | La hidrósfera | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.level | Título Profesional | es_PE |
| thesis.degree.name | Licenciada en Educación Secundaria Mención Ciencias Naturales Física, Química y Biología | es_PE |