La mitad de un número
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia ha sido elaborado para niños del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa Juan Pablo II de la ciudad de Trujillo en el año 2019, con el tema titulado: La mitad de un número, para lo cual se ha tenido en cuenta situaciones problemáticas de su contexto._x000D_
En la elaboración de la sesión de aprendizaje se ha trabajado con los procesos pedagógicos y didácticos del área de Matemática para promover aprendizajes significativos. Así como también, el uso de material concreto en el desarrollo de la sesión._x000D_
Las estrategias utilizadas fueron diseñadas para promover la participación activa y significativa de todos los estudiantes._x000D_
Se pretende en todo momento despertar el interés y motivación del estudiante por las matemáticas, porque es un área muy importante para el desarrollo intelectual de las niñas y niños, esto les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción.
Description
This sufficiency work has been prepared for children in second grade of primary education of the Juan Pablo II Educational Institution of the city of Trujillo in the year 2019, with the theme entitled: Half of a number, for which it has been Consider problematic situations in your context._x000D_
In the elaboration of the learning session, we worked with the pedagogical and didactic processes of the Mathematics area to promote significant learning. As well as the use of concrete material in the development of the session._x000D_
The strategies used were designed to promote the active and meaningful participation of all students._x000D_
It is intended at all times to awaken the interest and motivation of the student in mathematics, because it is a very important area for the intellectual development of girls and boys, it helps them to be logical, to reason in an orderly manner and to have a mind prepared for thinking, Criticism and abstraction.
Keywords
Educación, Matematicas, Números naturales