Aprendizaje organizacional y visión de una escuela que aprende en la I.E. “Augusto Alberto Alva Ascurra” Víctor Larco – Trujillo, 2018.

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dc.contributor.advisorHerrera Mejía, Zorán Evaristo
dc.contributor.authorReyes Gamboa, Martita Catherine
dc.date.accessioned2019-10-05T15:14:18Z
dc.date.available2019-10-05T15:14:18Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionSUMMARY The purpose of this research work was to establish the relationship between organizational learning and the vision of a school that learns from the Educational Institution No. 80891 “Augusto Alberto Alva Ascurra”, from the Víctor Larco Herrera - Trujillo district. from the perception of managers, coordinators, administrative staff, teachers, students and parents. For which a population sample of 122 was selected among all the educational agents of the Educational Institution. Two instruments were used: Valuation scale to measure the level of Organizational Learning that measures the dimensions (continuous learning, dialogue, strategic direction, team learning, systems connection and empowerment) and the Valuation scale to measure the vision of a learning school in its dimensions of (vision, teaching performance and managerial leadership). The type of study was descriptive correlational. The Spearman correlation coefficient of 0.99 establishes a significant strong correlation relationship between the variables Organizational Learning and the Vision of a Learning School and a Cronbach Alpha 0.945, which confirms that the instrument used is reliable in the Educational Institution No. 80891 “Augusto Alberto Alva Ascurra” Víctor Larco Herrera - Trujillo, 2018.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad establecer la relación que existe entre el aprendizaje organizacional y la visión de una escuela que aprende de la Institución Educativa Nº 80891 “Augusto Alberto Alva Ascurra”, del distrito Víctor Larco Herrera – Trujillo. desde la percepción de directivos, coordinadores, personal administrativo, docentes, estudiantes y padres de familia. Para lo cual se seleccionó una muestra poblacional de 122 entre todos los agentes educativos de la Institución Educativa. Se utilizó 2 instrumentos: Escala valorativa para medir el nivel de Aprendizaje Organizacional que mide las dimensiones (aprendizaje continuo, diálogo, dirección estratégica, aprendizaje en equipo, conexión de sistemas y empoderamiento) y la Escala valorativa para medir la visión de una escuela que aprende en sus dimensiones de (visión, desempeño docente y liderazgo directivo). El tipo de estudio fue descriptivo correlacional. El coeficiente de correlación de Spearman de 0.99 establece una relación correlación fuerte significativa entre las variables el Aprendizaje Organizacional y la Visión de una Escuela que Aprende y un Alfa de Cronbach 0.945, lo cual corrobora que el instrumento utilizado es confiable en la Institución Educativa Nº 80891 “Augusto Alberto Alva Ascurra” Víctor Larco Herrera – Trujillo, 2018.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14468
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectAprendizaje organizacionales_PE
dc.subjectEscuela que aprendees_PE
dc.subjectAprendizaje continuoes_PE
dc.subjectDiálogoes_PE
dc.titleAprendizaje organizacional y visión de una escuela que aprende en la I.E. “Augusto Alberto Alva Ascurra” Víctor Larco – Trujillo, 2018.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación mención Gestión Educativa y Desarrollo Regionales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educaciónes_PE
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