Comparamos números naturales construyendo un prototipo robótico

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dc.contributor.authorEca Fiestas, Felix Martin
dc.date.accessioned2/28/2020 11:15
dc.date.available2/28/2020 11:15
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present work of professional sufficiency develops the issue of commutative ownership in the sum of natural numbers, for which a learning design is presented based on the approach of solving quantity problems, currently in the area of curriculum for regular basic education, up to the practice of learning applications, matching them logically to solve them through strategies and thus developing the ability to solve specific problems from the classroom._x000D_ To this end, the first chapter presents the problematic reality, the objectives and the scientific justification or novelty._x000D_ In the second chapter, the foundation of the theoretical part of the comparison of natural numbers is developed in depth., The third chapter, curriculum programming is developed, including general, specific programming, support materials and process evaluations and of unity. Thus, a concrete and complete program is presented to develop the competences of the students of the 3rd Primary in the area of Mathematics.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional se desarrolla el tema de Comparación de números naturales, para lo cual se presente un diseño de aprendizaje sustentando en el enfoque de resolución de problemas de cantidad, actualmente al área de curricular de matemática para la educación básica regular, hasta la práctica de las aplicaciones de aprendizaje, guardando una correspondencia lógica para solucionarlas mediante estrategias y de este modo los estudiantes desarrollen la capacidad de resolver problemas concretos desde el aula._x000D_ Para ello, el primer capítulo, presenta la realidad problemática, los objetivos y justificación o novedad científica._x000D_ En el segundo capítulo, se desarrolla con profundidad la fundamentación de la parte teórica de la comparación de números naturales., el tercer capítulo, se desarrolla la programación curricular, incluyendo la programación general, la específica, los materiales de apoyo y las evaluaciones de proceso y de unidad. Se presenta así, una programación concreta y completa para desarrollar las competencias de los estudiantes del 3° de Primaria en el área de Matemática.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16023
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/2020-087;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectMatematicases_PE
dc.subjectNúmeros naturaleses_PE
dc.subjectResolución de problemas matemáticoses_PE
dc.titleComparamos números naturales construyendo un prototipo robóticoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria