Aplicación de la estrategia ABP y su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de primaria – Mocan, 2018

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dc.contributor.advisorMeregildo Gómez, Magna Ruth
dc.contributor.authorNuñez Huamanta, Cila Lamarshet
dc.date.accessioned2020-02-03T20:03:24Z
dc.date.available2020-02-03T20:03:24Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionABSTRACT The purpose of this research is to determine the influence of the ABP teaching strategy on the level of development of critical thinking skills of sixth grade students of the Educational Institution "César Vallejo". A sample of 20 students was used with the pre-experimental design of a single group with pre and post-test application. The proposal was administered over a period of 5 months and consisted of developing learning sessions applying the didactic strategy of Problem-Based Learning (ABP). It was used as an instrument: A test to determine the level of critical thinking skills, which evaluated 5 dimensions: critical reasoning, argument analysis, hypothesis testing, probability and uncertainty, decision making and problem solving. The results obtained demonstrate that the didactic strategy of Problem-based Learning significantly influences the level of development of critical thinking skills.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN La presente investigación tiene como finalidad determinar la influencia de la estrategia didáctica del ABP en el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa “César Vallejo”. Se utilizó una muestra de 20 estudiantes en correspondencia con el diseño pre experimental de un solo grupo con aplicación de pre y postest. La propuesta se administró en un lapso de 5 meses y consistió en desarrollar sesiones de aprendizaje aplicando la estrategia didáctica del Aprendizaje basado en problemas (ABP). Se empleó como instrumento: Test para determinar el nivel de habilidades del pensamiento crítico, el cual evaluó 5 dimensiones: razonamiento crítico, análisis de argumentos, comprobación de hipótesis, probabilidad e incertidumbre, toma de decisiones y solución de problemas. Los resultados obtenidos demuestran que la estrategia didáctica del Aprendizaje basado en problemas influye significativamente en el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15757
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectPensamiento críticoes_PE
dc.subjectAprendizaje basado en problemases_PE
dc.subjectHabilidadeses_PE
dc.subjectTestes_PE
dc.subjectDimensioneses_PE
dc.titleAplicación de la estrategia ABP y su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de primaria – Mocan, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación mención Pedagogía Universitariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educaciónes_PE
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